陈建科：这个问题问的很好，可能很多网友都很关心，但是并不一定适合回答，因为很多一旦拿出来分享以后，就会有很多针对性的、方向性的准备。我再讲的具体一点，大家讲觉得怎么样的人会有潜质，我们的辨识的基本思路就是还原到你自己真实的工作场景中，你碰到这些问题的时候会怎么去处理。如果你要看看自己怎么样，最简单的就是去看看单位里边比较优秀的领导是怎么为人处事的，如果你能去很好的对比一下就会有很大的提升。不要光停留在自己上边，能够去学习别人的长处，每个在单位里边都有一些优秀的人，关键在于你能不能从这些优秀的人身上学到一些做事的思维理念方法。

　　主持人：所以所谓的考试标准，它只是说一个衡量线，但其实大标准所基于这个考试的背景和范围，还是基于这个大环境的要求？

　　陈建科：因为我们培养出来的学生要适应这个社会、适应企业用人的需求，所以这个是一致的。

　　主持人：所以这两点是不脱节的，不是说我一定要选拔一些会考试的。

　　陈建科：对的。其实交大安泰也是最早去寻求突破的院校，交大在2008年的时候全国第一家进行招生改革。在2008年之前，所有的学校都是先笔试后面试，那时候我们交大也是如此，对笔试的要求很高，那时候都要考210、220分才有面试资格，但是往往考出来的人面试的时候沟通能力并不怎么样，他的职业发展并不会很好，所以我们在这之后就进行了招生改革。所谓的提前面试，现在就开始先面试后笔试。如果我们在提前面试中觉得你各方面的潜力确实非常不错，我们就会给你国家线预录取资格，就是笔试成绩考过国家线就可以直接拟录取了。国家线这两年基本上是150、155、160这样的一个水平，比我们原来笔试的要求至少低了50分。

　　主持人：是。所以这也是会更加的吸引这些真正在企业做到中高层，又脱离学校比较久的这些管理人员报考。

　　陈建科：对。

　　主持人：我们今天这个访谈其实很多的都是围绕这个全日制班或者我们国际班来谈，但我们也知道，安泰在整体招生里面除了全日制的国际班以外，也有很多其他一些项目，陈老师您给我们介绍一下。

　　陈建科：我们的项目里主要分全日制跟在职两类。全日制刚才提到比较多的是我们的国际班，其实我们还有一个非常有优势的项目就是中国全球运营领袖项目，也就是我们的CLGO项目。这个项目是跟MIT合作，就是毕业的时候可以拿到四个证书，MBA的毕业证书、学位证书、工程硕士的学位证书、MIT全球运营领袖项目的证书。正因为可以拿这么多证书，它也集合了多方的力量来到这个项目，有交大，有MIT。除了这些以外，其实最重要的就是第三方，有十几家世界五百强的合作企业，像耐克、戴尔、思科、苹果，这些企业都是我们这个项目的合作企业，这些合作企业不单单要给我们这个项目投资钱，而且这些合作企业的高管专门成立了一个董事会。我们这个项目的培养课程都要经过这些董事会成员的讨论，绝对符合这些企业未来的需求。所以这样的课程必然很贴近企业的实际需求，这些企业的高管也会给我们这个项目来上课，我们的同学也要到这些合作企业去实习大约半年到一年的时间，企业的高管作为企业实践导师带着他们做项目，所以这样培养出来同学是非常的符合企业的需求的。这也是我们前面不断提到的，我们为什么在FT排名里边薪资增长会有这么好，职业发展会有这么好的一个原因。刚才我讲全日制比较多，其实Parttime业余制MBA相对规模我们是比较大的，每年招四百个人左右。这里边没有特别大的分类，但是我们的目标人群是希望在30岁左右的企业中层管理人员为主，我们主要服务于怎么样真正对于走到企业中层以后，迈向企业高管的阶段。他们最需要的一些基本知识、素质、能力，我们会给他们一些辅导和帮助。我觉得我们的培养是非常成功的。我们做过调查，我们MBA同学，毕业五年到十年左右在职业发展上确实有一些大的突破，比一般的进步的速度会快的多。

　　MBA教育也是从计划经济走向市场经济的一个过程

　　主持人：真的是有助力的。我有一个问题，可能不仅仅是对于交大安泰里可能大家会有这个疑问，是对整个MBA培养人员大家都会有这样一个问题。就是现在国内的商学院[微博]里面，在职的MBA学生往往占的是大头，占的是大数，但是感觉说受到学校的重视程度，却比这些全日制班的少很多。因为不管是说对于这种认证体系，还是说对于各种排名，它所取得的数据都是取的全日制的数据，所以学校会倾注了很多的心血很多的精力去培养全日制的学生，比如说相配比较好的一些导师，比如说会给他们更多国际化游学的项目，更多这种国际化合作的，实际上从学位的这个角度来看，往往在职的学位又会比全日制高多，所以就会产生一个大家觉得特别不平衡，一方面我在职的同学交的钱又这么多，所享受的服务又比这些全日制的一些同学要少很多，那么安泰是怎么处理这个问题的，有没有遇到过有同学向您挑战过这个问题？

　　陈建科：其实以前中国MBA教育学费的定价方式是发生的一个变化的，基本上可以说转折点在2007、2008年左右。2007、2008年之前，各个商学院的定价方式都是基于成本的概念，像我们学校也是，那时候全日制同学的成本比在职的同学成本更高，所以在职的同学的学费低一些，全日制的同学高一些。但是发展到近几年的话，我们更多的是依赖市场来定价，全日制的同学这个相对的群体因为更多的是从基层走向中层的一个过程，比如我们全日制国际班的学费是17.8万元，但是对于工作三四年的人来说，这个也是已经很高了。但对在职的同学来说，学费是23.8万元，我们大量的同学年薪都到三四十万了，对他其实并不是那么贵，觉得所以这个跟市场接受的程度有关系。我们也希望提升全日制的同学的成本，就是学费，但是这个东西是很难做，学费定的太高了以后，他们就承受不了。所以我们全日制其实某种程度上也更多的承担了一些社会责任在里面，我们不仅仅是服务于一些比较高端的人，还有就是层级比较低的，比如还在企业基层奋斗的人来说，也希望给他会提供一个好的平台。我觉得我们国家也是从计划经济走向市场经济了，其实同样我觉得我们MBA教育可能也是从计划经济走向市场经济的一个过程吧。我相信只有从市场体现的价值，才能真正能促进中国MBA教育的一个发展吧。

　　主持人：我觉得陈老师您刚才是从一方面回答了我的问题，但是我这边可能更关心的一个不仅仅是在于双方的学费的差别上，而是更多是比如说我作为一个在职的MBA学生，我会很关注于说，虽然我现在拿的比较多，可能我愿意出的钱比较多，那我所享受到的学校给我一些服务，是不是会比全日制的会差很远。

　　陈建科：其实服务的话并不会相差很远，比如来说交大很多的资源，并不是对只全日制开放的，而是对在职的同学也都是开放的。只是由于他们自身的限制，很难享受这些资源，比如像我们的双学位，像我们的交换生项目对全日制和在职的同学都是开放的。但是我们在职的同学想要出去一到两年，或者参加交换生学习至少也得三个月，这对他们来说协调工作来说就很难，所以是他自己享受不了这个资源，并不是我们没有提供这个资源。而且交大安泰MBA特别了解他们的需求，所以我们做两个星期左右的国际游学项目，这个游学项目其实主要就是我们针对在职的同学来做的。全日制的同学基本上都是去双学位跟交换生项目，并且他们只能去一所学校。但是游学的话，可以到美国走七八所世界一流的学校，每个学校去学一天，同样对他们的价值也很大，只是说可能需求不一样。再比如说可能很多你比较关心的职业发展方面的服务，我们比较大的帮助全职的同学怎么样去找实习，找企业实践，我们刚才讲到，我们要到企业里边去实践半年到一年，这个是我们提供的资源，但是我们在职的同学是享受不了这个资源的，因为他要工作，所以我们可能针对他们的需求会做一些职业发展的辅导，就是帮他们做职业测评等。比如很多的这个时候，需要看看他行业的薪资水平是怎么样的，我们每年就会组织一系列的比如猎头公司，或者比如像我们每年四五月份马上可以举办的四五十家高端的一些猎头公司同时来给我们在职的同学做沟通，通过这样的平台也可以很好的了解一些市场上的需求。

　　总的一句话，并不是说我们给在职的同学提供的服务少，只不过我们的相对来说针对性的东西是不一样的，而且我们提供的资源。可能对于在职的人员来说，即使我们提供资源给他，他也因为工作的关系没有时间去享受这些资，可能也是这个原因以至于外界形成了一种印象，觉得我们给在职的同学好像提供的资源少了一些。

　　主持人：没有那么大关注。

　　陈建科：对。

　　主持人：对于在职的学生来说的话，因为他们大部分时间可能都是利用周末来上课，那这边所配的师资跟全日制的学生是不是也会不太一样呢？或者说选择这种课程也都不太一样？

　　陈建科：我们两个日制的同学课程设置肯定是不一样的，因为他们的职业发展阶段也不一样，所以所学的东西肯定不一样。比如说中国全球运营领袖项目更多的偏重运营管理方面的知识；我们全日制的国际班可能更多的就强调国际化视野的培养，就是更多的讲到多元化思维跟国际化；在职的同学来说，更多的强调的是他从企业做到中层以后向高管的方向来说，他更多需要的是什么一些知识。所以侧重点上会不一样，当然最根本的上课时间也不一样。我们在职的同学因为毕竟绝大多数利用业余时间。很多网友就会想，是不是利用业余时间我们根本就没有时间到上海来上学，其实我们也非常希望在职的同学也能多元化，所以我们特别开出来比如集中授课班，每两个星期集中授课三天：星期五、星期六、星期天，一个月来两次，班里来自全国各地的生源都有，是非常多元化的。当然全日制的话就更加不用说了，我们以大量的全国各地的学生为主，甚至来自世界各地的学生，因为我们在这个班里留学[微博]生就要占到三分之一，还加上一些交换的学生，国外来中国交换的学生来到我们学校，基本上可能老外就要占到一半左右，所以就是一个充分多元化的学习的群体。

　　主持人：那咱们在2015年的整体招生的规模里面，大概会是各占多少比例？因为您刚才说在职大概会在四百人左右。

　　陈建科：我们全日制的基本上占一百人左右是大陆的学生，再加上一些海外的学生就要一百多人了。

　　主持人：那像您刚才所提到国际班和中国全球运营领袖班这两个班大概会招生比例怎么样呢？

　　陈建科：各一半。

　　主持人：也就是差不多五十人左右。

　　陈建科：对。

　　主持人：对于他们这个整体挑选的话，我们说是不是对于说不同的班级会有不同的挑选标准，还是说这个由学生自己来定？

　　陈建科：当然全日制学生和业余制学生肯定是不一样的，所以首先要区分的到底是报我们的全日制还是报我们的业余制，我们的筛选标准也不一样。

　　主持人：那他们在读的过程中有可能实现班级转换吗？

　　陈建科：在全日制和业余之间是不能转的，因为我们的培养方案也是不一样的。

　　主持人：两个项目的培养时间都是两年吗？

　　陈建科：我们的国际班是两年，中国全球运营领袖项目和业余制是两年半，时间是有差别的。

　　主持人：所以就是说对于各位想要报考交大安泰MBA的考生来说，可能和报考其他学校不太一样，因为有些学校是先报考，进来以后你自己再选什么样的项目，但是对于报考安泰的话，你可能要了解不同项目他们的需求是什么，培养目的和方向是什么，在这里边是没有办法进行转变的。

　　陈建科：对的。

　　MBA到底能给我们的学生带来什么价值

　　主持人：我想这也是考生们特别注意的一点，那么在节目的最后我想替很多网友提一个问题，对于他们来说，MBA的学习的时间，不仅仅是指的在校的一个学习时间，更多的可能是我两年或者两年半毕业以后，这一个MBA除了给我带来是说这两年的学习经验还有学位以外，他还能给我们带来什么？

　　陈建科：其实这个问题其实很好，这也是目前排名无法解决的一个问题，到底MBA给我们的学生带来什么价值，我觉得根本就是要看对它的长期的职业发展的价值是怎么样的。因为我们的排名基本上都看毕业3到5年，但是我觉得真正要我们的学生成长为商界领袖起码要十年二十年的时间。比如看我们比较成功的校友，像国家电网的副总裁，上海大众的董事长这些都是我们的MBA校友，基本上他们都是在毕业了十年到二十年的时间才能成长到真正这样的高管的地位。

　　其实我们也一直在反思，并不一定看在校的这两年三年时间给他提供什么样的价值，更多的应该看对他长期的职业发展提供什么样的价值。所以我们在前几年的在全国第一家提出了终身化学习的一个概念，我们要在他的十年二十年三十年这未来的职业发展过程中，都要去帮助他成长，所以我们开了很多形形色色的选修课，都对我们的校友免费来开放。只要他们毕业了以后有需求随时可以免费来学习。举一个形象点的例子，比如现在的一个学生现在在企业里边做销售，他可能觉得现在更需要市场营销的知识，但几年以后他可能慢慢走到副总的位置了，他觉得光靠营销知识是不够的，公司发展他需要多学习一点投资方面的知识、金融方面的知识，但是他在校的这两年是没学，那时候他可以继续回到学校来学一些金融投资方面的知识，我们对他们都免费开放。

　　主持人：你这不是剥夺人家EDP的收入吗。

　　陈建科：我觉得我们的MBA不仅仅希望是这两年两年半的时间，我们希望对他的终身的职业发展有一个很好的路径上的辅助。并不一定说抢谁的生意的问题，我觉得这是对我们的学生的长期的职业发展是一个负责任的态度，这也是真正的体现我们MBA的价值。

　　主持人：一天是安泰的MBA，终身都是安泰的。

　　陈建科：对。

　　主持人：好的，谢谢陈老师，我想对各位网友来说，今天陈老师的分享，大家肯定是受益匪浅，不仅能了解这个FT排名背后的一些故事，同时也知道安泰在咱们国际和在实践化，尤其是对于学生毕业以后怎么样真正去融入社会，与社会接轨都有一个很大的帮助，那么在节目的最后，也请陈老师向所有对于交大安泰感兴趣的同学们，说一些您的建议吧。

　　陈建科：如果大家对交大安泰MBA感兴趣的话，我有两个比较好的建议，一个是你在读MBA之前，一定去好好想一想自己的梦想是什么，你自己的职业发展规划到底是怎么样的，因为我们的培养目标是未来的商界领袖，我们希望有一群商界领袖梦想的同学来读我们的MBA，所以如果你不是带有这样的梦想的话，那就并不一定适合读我们的MBA，所以这一点大家首先要去想清楚。第二点就是我们交大安泰一直提的叫金鹰计划，鹰的精神，鹰最重要的一种品质就是这种坚韧不拔、坚持不懈的精神。所以你想清楚自己的梦想以后，就一定要去坚持，我觉得做任何事情成功的关键就是在坚持。梦想是选对方向，选对方向以后就是去坚持，我相信大家一定可以成功，如果大家选择交大安泰MBA，交大安泰MBA也一定可以助你一臂之力，实现你自己心目中的梦想。

　　主持人：借陈老师吉言，我们也再次祝各位能够各位考生能早日实现自己的梦想，能真正在自己所希望的职业道路上面走的更好更远。谢谢大家，也谢谢陈老师，我们下期节目再见。

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