从心理学角度上说，听力技能的培养主要体现在以下几个方面。

　　1.筛选和记忆主要信息的能力。一份听力材料总会有它的中心思想，因此在听力训练中应告诉学生不要对每个词，每个句子都给予同等的注意力，而要抓住主要信息，着重理解所听材料的中心思想，学会等意替代的方法，即在不改变原意的条件下，用几个简单的句子概括出主要内容，这是在四六级复合式听写后三句话要用到的方法。

　　2.发展短期记忆的能力。所谓短期记忆是指对所听材料的内容在大脑中保持短时间的记忆，所听材料越增多，就越需要更强的短期记忆，因此听力训练初期可以通过各种形式，如判断正误、听写、听答、机械性复述句段等来扩大短期记忆的容量，发展短期记忆的能力。

　　3.培养长期记忆的能力。长期记忆指的是把以前长时间里学得的语言知识和掌握语言的经验，运用于听的过程，来识别音位和词汇，理解句子的结构和词汇意义。因此进行综合性听力训练，如听抄、根据问题听录音选择答案、回答问题、复述全文或某一情节等都是培养和发展长期记忆的好方式。

　　当然，在这一最后的冲刺阶段，希望同学们积极练习，同时提高和加强自己的积极正面心理暗示，还是那句话“予之，或得，大悦！”。

本文选自《钱希的BLOG 》的博客，点击查看博客原文

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。