新东方编辑笔记

　　考生准备TSE时，应按不同题型各个击破，因为除了第三、第七两大题型外，其它五大题型都是有规可循的：

　　*掌握完成一种语言功能的特定语汇

　　*掌握表达某一语言功能所需要的思路和步骤

　　*找一些与其有关的范文，进行熟读甚至背诵，遵循中国俗语"熟能生巧"的原则来练

　　看图说话

　　看图说话是要求你看一组6个图画后来讲一个故事。准备时应注意有关图画描述的步骤，语言的运用和选择图画重点及细节的技巧：

　　*一个关键是要用最简单的语言来描述图画中最显而易见的动作和发展过程

　　*注重以讲述故事为中心

　　*细节的选择以会不会用英文表达为标准，绕开不会说的、专说会说的

　　*一定不要过分描述图画中的一些细节，一则深入描述需要很高的语言水平，不易表达，二则过犹不及，三则考试时仅有1分钟的时间，是不必要也是不可能的

　　如何谈日常话题

　　TSE考试中的大部分问题都属于这一类。考生往往有日常话题太多而无从下手准备的感觉，而实际上人们所谈到的日常话题无非就“这么多”，并且这一部分和上面提到的各种题型一样，也有一个回答问题的共同模式。

　　*平时从口头上和书面上练习如何表达各种观点，应尽量涵盖所有日常生活的话题

　　*观点的阐述做到有理有据，能自圆其说，最需要注意的是对日常看似简单但平时很少分析的问题(TSE每次都有一两个类似的问题)应做有理有据的阐述

　　*学习方法：在谈或写日常话题时，用你最有把握的英语表达你的观点表达，并反复提练；然后大声朗读直至背熟；通过积累，你将学会用地道的英语表达你对日常话题的观点

　　*“融会贯通原则”：只要你坚持不懈地长期地沉淀，不仅能和以英语为母语的人轻松交流，更能在TSE中，遇到任何日常话题的问题，演讲自如

　　*其实TSE与TWE的思路是相通的，准备好TSE，学会如何有理有据地表达自己的思想，毫无疑问将提高你笔头作文的能力

　　衡量TSE成绩

　　*语言任务或功能的完成。最新语言教学倾向于"功能派"，即学习语言的最终目的就是完成语言功能。比如，指方向、说服别人、建议、道歉和抱怨等等。只要说的让别人明白，不会造成误解，就达到运用语言的目的了。

　　*连贯性和连词的运用。表达思想要注意思想的连贯性，要掌握书面和口头作文如何体现思想连贯性的规律，并且学会连词的运用。连贯性原则要求你把相关的思想、事实、例子和证据有条理地放在一起。

　　*回答的得体性。这就要求你要答有所问，而不是谈和所问问题毫不相干的东西。但是，你所谈的东西只要是和题目有关系就可以了。而同一题目可以从许多方面来展开，谈哪一个方面完全由你选择，这方面选择的标准是：选择最容易表达的观点。就像我们解决一个数学或物理问题时，往往对同一问题有很多的“approaches”(途径)，你的任务就是选择一条最直截了当的途径。同时TSE问题的回答也有很多“approaches”，而你的任务就是培养找最佳途径的感觉。这一点对考TSE是至关重要的，对写TOEFL作文亦是至关重要的。时常有学生选择了一些“无法表达的思想”来发表自己的观点，可谓事倍功半。回答的得体性，还取决于根据“听众和场合”来选择得体的语言。

　　*语言的准确性。这一条主要是考察你的口语语法。动词时态的准确运用，人称代词的准确运用、词和句法结构的准确运用。

　　中国学生的误区

　　学习语言的最高境界和最终目的就是“有效地完成语言交际”，就是能准确地表达自己的观点，让对方接收该信息。中国学生却一直没有意识到这点，而过多地研究语言本身。

　　中国学生易犯的错误

　　*表达思想过于空洞，没有提供事实和例子

　　*时态的错误，包括动词时态的选择和时态的前后不一致

　　*第三人称加“S”的错误

　　*“He”和“She”混用

　　*连词的误用

　　*用词的错误，特别是大词小用和用词不当

　　中国考生TSE的最大弱点--语音

　　语音的训练对于TSE和任何形式的口头思想交流都是非常重要的。因为英文和中文语音之间有很多明显差别，许多中国学生在口头表述思想时连最起码(也是最重要)的语音清晰都做不到的话，就根本谈不上语音的重读，语言的节奏和语调。下面将分析中国学生有关的语音难点，建议主要目标是语言的节奏，最终做到语音清晰、有地道的语言节奏感。

　　语音练习技巧

　　*全神费注地听

　　*精益求精地模仿

　　*规定时间内做大声郎读的练习

　　中国学生语音的常见错误及改正方法

　　*双元音发的不到位：纠正的方法是注意双元音必须充足地从一个音滑到另一个音

　　*不容易发好的单元音和辅音：找出自己发不好的单元音和辅音，在短时间内强化练习，练习过程中一定注意模仿自己喜欢的发音

　　*单词的重音：只要把最常用单词列出来并标出重音，短时间强化练习

　　*发音太快，音之间没有明显的间隔：学发音的第一步就是要做到给每一个音足够的时间和力度，在此阶段说英语就应该是大声郎读。只有这样才能练就发音清晰和促成英语发音肌肉的形成。在此基础上，才可以逐渐地加快说英语的速度和减少说英语时发音的吃力感

　　*语言节奏：因为受汉语的影响，中国学生在说英语时往往缺乏“意群”节奏感和对同一个意群中不同单词或强调或弱化的处理。纠正的办法是找两三篇有录音的文章，反复模仿。