二、英语词汇科学记

　　要掌握好一门外国语，词汇储备是关键的环节。尽管外国专家著书立说，尝试用几百个英语单词解决基本的人际交流问题，那也仅仅是所谓的"surviving English"。归根结底，你追求的是用英语"做事"。解决某一领域的实际问题，还需掌握"一定量"或"大量"的英语单词和习语。唯有这样，才能用英语灵活自如地表达思想和用英语解决需要解决的现实问题。可以说，对英语学习者和研究者来说，词汇量应该是"多多益善"，正如Bill Bryson教授在其Mother Tongue一书中所说："Words are carriers of meaning. In their absence,no communication can take place."(词汇是语义的载体。没有词汇，便不可能发生任何交流。)此言极是，我们应牢牢记住。

　　我国教育部颁发的高中《英语课程标准》(实验稿)对高中学生英语词汇量作了如下规定。七级： 学会使用2，400-2，500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；八级：学会使用3，300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配；九级：学会使用4，500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配。与原英语教学大纲对英语词汇量低标准要求(2，000词左右)相比，新《课程标准》(实验稿)对英语词汇量要求是大幅度提高了。这是符合力求在中学阶段一门外语过关目标的。我想，随着英语教学水平的不断提高，《英语课程标准》(实验稿)对词汇量的要求也会"水涨船高"。这对英语学习者来说，无疑是一件好事。既然高中毕业要学会使用4，500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配，那么，大学毕业生或研究生掌握15，000个左右单词或20，000个单词，就不能说是太多了。

　　大家会问，需要学会运用的单词和固定搭配很多，但是记不住，影响词汇量的积蓄，如何能解决这个问题呢？我想"天无绝人之路"。在这里，我给大家推荐几种单词记忆方法。当然你们也可以自己创造词汇记忆方法。

　　1. 分类记忆。"纲举目张"，"提纲挈领"这是人们处理纷繁事物的良方，记外语单词也可用此方法。你可以将欲记忆和在一定时期内该掌握的英语词汇按类划分，依类记忆。如：

　　教育类单词：school,college,university,student, pupil, study, teacher, professor, scholar,educator,learn。

　　电脑类单词：computer,computerize,email,internet, network, software, hardware。

　　语言类单词：Chinese, Japanese, English,French,Russian, Latin, German, Spanish。

　　国名类单词：China,Australia,America, Russia, England,India,South Africa。

　　动物类单词：pig,dog, snake, panda,butterfly, tiger,cat, mouse。

　　植物类单词：plant, tree, forest,tomato,grass,flower。

　　有心者还可以根据所学的材料，以及自己的需要，再细分单词类别。

　　2. 对比记忆。学习者可以根据事物的形态、方位、品质等不同性状，将不同词汇加以记忆。如：up-down,big-small,good-bad,high-low,heavy-light,fat-thin,happy-sad, hot-cold等。

　　3. 形象记忆。我们可以根据事物的形象记忆单词。如：flower-bed(花坛),river mouth(河口),skyscraper(摩天大楼),spaceship(宇宙飞船),shuttle bus(区间公交车)等。

　　4. 词组记忆。英语中有大量固定搭配或短语，在行文中或语言交流中有很强的表现力。我们平时学习英语，或阅读语言材料时，应多加注意摘录各种固定搭配或词组逐一加以记忆。如：step by step,go swimming,keep in touch with,have a walk,keep one's word,as a matter of fact,等等。

　　5. 成语记忆。与汉语一样，英语中也有大量成语，即saying,idiom或proverb。很多成语既有教益，又朗朗上口，花工夫记忆它们，日后可受用无穷。口头表达用上成语，可使语言富于幽默感，内含哲理；书面表达中运用成语，可使文章妙笔生花。如：Actions speak louder than works(事实胜于雄辩)；Fish begins to stink at the head(上梁不正下梁歪)；Birds of a feather flock together(物以类聚)等等。

　　6. 迁移记忆。两种或多种文字互相比照，佐证，可以帮助你记忆单词，你如果已学过一种外语，并掌握了这门外语，那么，学习另一种外语，就会觉得驾轻就熟，记忆单词也就方便得多。我有学习俄语的经历，对俄语的发音、语法熟悉，也有相当量的词汇储备。上个世纪60年代学习英语时，我随时在脑中搜索与英语单词结构相似或发音类似的俄语单词，借以记忆英语单词，收效不小。知识学习存在迁移现象。在学习过程中，要努力防止负迁移，而使正迁移发挥最大的作用。我认为，我的经历是外语语言学习的正迁移现象在英语单词学习记忆过程中的表现，亦即人们所说的"From the known to the unknown"(从已知到未知)。当然，并非所有词汇都可如此记忆。不同文字，仅有某些类别的单词可用词法记忆。如，社会科学类和科技类单词。仅这些单词你利用迁移记忆法记忆，就会受益匪浅。只要抓住不同文字词汇发音，结构相似规律，你就可以事半功倍地记忆一种新学外语的词汇了。事实上，词汇记忆方法很多很多，每个人都有适合自己学习单词的记忆方法，有待你们发现、归纳和总结。单词犹如砖和瓦，你要建成英语语言运用大厦，就必须准备好优质而充足的词汇。

　　(文/易代钊 ； 英语辅导报高中教师版 03~04学年度第46期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)