教师的职业是神圣而又艰苦的，整天忙于备课、上课、批改作业。对于每一个有经验的教师来说，应该在繁忙的工作之余，静下心来思考自己的教学是否适合于学生，自己的教学存在哪些问题。这不仅要求教师在思索中善于检讨自己，大胆地改进自己的教学方法，摒弃多年教学形成的旧模式，而且针对不同层次、不同水平、不同思维的学生应该有不同的教学方法。因此教师在每天的教学中都要反思自己的教学，检讨自己教学中的不足并加以改正。这样才能不断完善自己的教学思想，提高教学质量。

　　一、 检讨备课环节是否恰当。

　　每天的备课是教学中不可或缺的一个环节，教师在备课过程中都应该自己设置一个情景，让自己扮演学生的角色，从学生的角度和思维来体味教学中的各个内容是否适合，重点、难点、目的是否突出，知识是否易于接受。这样，在每次备课时都认真检验一次，就会使备课变得更加完善，符合学生的需要，体现出备课、备学生的要求。

　　二、 检讨课堂教学的效果。

　　课堂是教师向学生传授语言知识、进行交流的主要场所。在教学中，要努力发挥课堂教学的主要功能，努力贯彻“效率、速度、能力”，尽量使课堂教学不但发挥学生主体作用，而且充分利用每一分钟实施好教学的每一个环节。下课后，教师要静下心来思索该课的任务、目的和要求是否完成，重难点是否突出，教学中每个环节是否连贯，突发事件的处理是否得当，教学语言是否规范，语言知识是否准确。达到克服自己的不足和缺点，发掘自己闪光的地方，同时要从学生接受知识的效果来了解自己。从而不断提高自己的教学水平和教学质量。

　　三、 检讨自己的行为。

　　教师在教学中不但要努力提高自己的教学水平，更要每时每刻注意自己的形象，言传身教是每一个教师都必须遵循的。教师的一举一动都会作用于学生，都会在学生中产生巨大影响。所以教师在正常的教学之余都要静下心来检讨每天教学中的行为是否恰当，是否注意了为人师表的形象。只有自己不断努力工作，用满腔的热情去感染学生，让学生从中受到潜移默化的影响，才有利于教学。

　　当然，教师除了善于对自己每天的教学进行检讨外，还应确保自己采取一定的措施和方法来改正不足和缺点，这样才能使检讨具有实际意义。

　　(文/张迎春； 英语辅导报高中教师版 04~05学年度第8期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)