上期我们从宏观上讨论了解答“全国中学生英语能力竞赛”试题中阅读理解题的问题，今天我们将探讨一下阅读理解的细节问题。首先谈谈如何处理难句的问题。

　　全国中学生英语能力竞赛阅读理解题中，有一些长句、难句给我们的阅读理解增加了几分难度。看到这样的句子，要先认真读一遍，然后想办法变长句为短句。这里面关键是要抓句子的主干，抓关键的动词和连接词。因为动词是句子的核心，连接词是连接句子的标志。通过动词和连词，我们就能把复合句分开，然后再根据从句的内容，连词的属性，确定主句和从句的关系，从而全面、准确地理解句子的意思。这就是我们题目所说的“前呼后应”。如：2003年竞赛初赛阅读理解题(A)题的第二段前两个句子：

　　About two weeks before the New Year, most families will clean their homes and decorate them. They believe that everything must be new and clean during the festival as it signifies (意味着) a new beginning.

　　这里的第2个句子比较长，不太容易理解。阅读时，先找“主干”——动词，我们发现这个句子有三个谓语动词，即believe，must be，signify。连接句子的词有that(连接宾语从句)和as(连接原因状语从句)，原因状语从句前还有一个由during引导的时间短语。通过前后联系，理清关系，句子的意思就清楚了。对不同的长句，虽然分析的方法不尽相同，但最关键的是要抓住句子的主干，脉络清楚，再根据上下文搞清个别关键词(或短语)的确切含义，问题就会迎刃而解。再回顾一下2003年竞赛初赛阅读理解题(B)题文后的第28道理解题的问题：

　　Which sentence in Ray's letter shows the idea that children would pay attention to a message from Sam Locke?

　　通过阅读，我们先搞清句中词与词的关系，根据大意，找出主干，把句子的三个部分分清：Which sentence (in Ray's letter) shows the idea (that children would pay attention to a message from Sam Locke?) 这样就能初步确定各小节的句意是：Ray的信中哪个句子 / 表明了那个想法 / 孩子们要注意来自Sam Locke 的信息。然后根据我们熟悉的语法知识，我们清楚that从句是idea的定语，这样全句意思理顺了，句意就清晰了。

　　因此，为了迅速找出句子的主干、关键词语便于分析，我们可以做一些标记，先分清主、谓、宾，再找其他辅助成分。

　　(文/秦显贵；英语辅导报初二版04~05学年第9期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)