编者按:在英语学习中单词的记忆是一项长久而繁重的任务。怎样才能记住单词,走出“背了又忘,忘了又背”的怪圈?本报特邀具有近20年高三教学经验的刘景田老师就大家关心的问题给予解答。

　　【问】 很多同学都有这样的体会,英语单词老是记不住,天天背,天天忘,可以说是“背了又忘,忘了又背”,这是为什么呢?

　　【答】 “背了又忘,忘了又背”的苦恼很多同学都体验过,但大家必须承认,这是正常现象。我们中国学生学外语,大都缺乏语言环境,谁又能过目不忘呢?因此,大家千万不要因为背了又忘而放弃背单词。词汇是构成语言的重要部分,如果把英语学习比作是一座高楼大厦,词汇就是这座大厦的砖瓦。只有词汇知识掌握牢固了,才能谈到英语能力提高的问题;否则,单词记不住势必会制约你英语能力的发展。

　　【问】 那么,又怎样才能有效记忆单词,减少遗忘,走出“背了又忘,忘了又背”的怪圈呢?

　　【答】 记忆单词的办法很多,但最常见的方法是强化记忆。大家可以找一个小本,每天抄上一定数量的单词,有时间就拿出来背一背,日积月累,你的词汇量一定会大大增加。

　　【问】 除了强化记忆之外,还有没有其他办法使大家收到“事半功倍”的效果呢?

　　【答】 有。大家要学会巧背。巧背可分为以下几种:

　　第一,归类记忆,即把同一类别的单词放在一起记忆。如我们常用的表语形容词可放在一起记忆: alive, alike, afraid, alone, ashamed, asleep, awake, ill, well等。再比如在书面表达中常用来表示上下文逻辑关系的词语大家不妨采取归类记忆法。表示并列关系的有: and, as well, as well as, besides等;表示转折关系的: but, however, yet等;表示递近关系的: especially, what's more, worse still, worse than ever, to make matters more等。

　　第二,类比记忆。即把用法相近的单词放在一起记忆。如表示引起情感变化的及物动词: please, satisfy, surprise, disappoint, frighten ... 它们的现在分词多表示“令人……的”,用来修饰物,说明事物的特征: pleasing, satisfying, surprising, disappointing, frightening等,它们的过去分词多表示“感到……的”,用来形容人,说明人因为某种原因而产生的情感:pleased, satisfied, surprised, disappointed, frightened等。

　　第三,对比记忆。即把同义词或近义词放在一起对比记忆,弄清它们的区别。把表示“看”的动词look, see, notice, watch, observe, glance, stare, glare等放在一起,看它们在意义和用法上有什么区别,这样就不至于把它们混淆。

　　第四,联想记忆。比如你在阅读中看到这样的句子: The young man put on an air of friendliness. (年轻人装出友好的神情。) 联想一: put on此处当“假装”讲,由此再联想我们学过的put on的其他用法: put on (穿戴)one's coat, hat, gloves, skirt, trousers等, put on (上演) a play, put on (增重) weight等;联想二: an air of此处air用作名词,当“神情、神气”讲,由此我们联想到air的其他用法: Man cannot live without air. (air是不可数名词:空气) A bird flew through the air. (air前面加定冠词:天空) in the air (在空中), in the open air (在户外;在露天), on the air (在广播;播送),等等。

　　第五,利用构词知识记忆。如合成词:supermarket, superstar, upper-class, lower-

　　class; 派生词: inexpensive, service, replace, popularity, tourist, tourism,等等。

　　第六,活学活用。即在地道的语言材料和真实的语言情景中记忆、感知词汇,做到词不离句,句不离文,把词汇的记忆和运用巧妙地融为一体,往往会记忆深刻,甚至“过目不忘”。

　　请看下面关于上网的一段对话中,划线的词汇运用得多么地道:

　　—How do you reach it?

　　—Type in www.yahoo.com and you are there.

　　再比如NMET2003阅读理解B关于尝试让狗为羞涩的儿童伴读的短文中,划线的单词值得大家回味: Reading to dogs is an unusual way to help children improve their literacy skills (读写能力). With their shining brown eyes, wagging tails, and unconditional love, dogs can provide the nonjudgmental listeners needed for a beginning reader to gain confidence (自信心), according to Intermountain Therapy Animals (ITA) in Salt Lake City.

　　第七,适当扩展词汇。大家不仅要掌握教学大纲和考试大纲规定的词汇,另外还要适当补充一些纲外词,以此来扩大知识面,以便在考试中做到“有备无患”。在这方面《英语辅导报》高三版经常为大家提供、解释一些重要的纲外词汇,大家可以注意一下。

　　(文/刘景田；英语辅导报高三版2003-2004学年第10期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)