众所周知，高考命题以《教学大纲》和《考试说明》为依据；高考词汇主要来自《考试说明》的补充词汇表。因此，怎样帮助高三学生全面、系统、牢固地掌握高考必考的全部英语词汇，是每个高三英语老师都在认真思考的问题。笔者在指导学生进行高考词汇复习方面取得较为满意的成绩，现不揣浅陋，谈些看法，就教于同行。

　　一、词汇复习要循环

　　语言离不开词汇，而词汇的掌握靠反复循环再现，由短时记忆最终达到长时记忆。在进行高考词汇的复习时，我们使用两本书。一本是原国家教委考试中心编辑的《高考英语词汇表》，有注音、词性和汉语释义；另一本是易尔山编撰的《高考英语词汇循环记忆97天》。前者用来检索，后者用来记忆。我们采用的复习模式是“大循环套小循环”。《高考英语词汇循环记忆97天》是根据心理学原理，特别是艾宾浩斯遗忘曲线原理，科学地利用按词汇分类后循环记忆的方法编排的考纲词汇。单词按6个记忆周期(第1、2、4、7、 14、28天)，而词组5个记忆周期(第1、2、4、7、14天)反复出现。所以，只要按照此书的编排顺序，每天完成规定的识记任务，这就是“小循环”；从头到尾将全书所有的英语词汇复习记忆一遍，这就完成了一个“大循环”。一个学期安排一次大循环。这样高三整个学年可以将全部高考词汇复习两遍。真是“一遍功夫一遍巧”，不同学段的测试结果大不一样。下面是我所执教的教学班在不同学段中高考英语词汇的测试情况：

　　实践证明，经过词汇识记的反复磨练，不同层次的学生大都有明显的进步。特别是对中、下等学生来说更具有意义，他们在两次大循环记忆中较好地巩固了所学词汇，培养锻炼了记忆力，增强了学好外语的自信心。在这个过程中，任课老师不但要天天督查，培养学生坚韧不拔的自学能力，而且要加强学法指导，让学生掌握科学的记忆方法，还要通过表扬、激励等手段，千方百计调动学生的积极性，以使他们乐记不疲。

　　二、词汇复习要扣本

　　高考词汇大都来自所学教材。学生对课本熟悉，如果将某些难辨、难记的词汇与课本建立起联系，更有利于他们的理解和掌握。同时也促使他们钻研教材，不断去发现新问题。如复习insist这个单词时，先让学生把学过的、含有这个词的句子回忆一下，然后让他们讲出来，由老师板书到黑板上，并标明出处：

　　insist作“坚决要求”解时，其后的宾语从句用“should+动词原形”构成虚拟语气，should可以省略。例如：

　　I insisted that you give me my money back.

　　I shall insist that they do it from now on.

　　另外，补充一点，insist作“坚持说”解时，不用虚拟语气。例如：

　　She insisted that she needed no help.

　　Bob insisted that he had not been a thief.

　　He insisted three years is not enough for a student to master a foreign language.

　　(文/陈山林； 英语辅导报高中教师版 04~05学年度第10期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)