垄断滋生怪现状

　　作弊泄题事件背后牵扯出巨大商业利益链条，这都是英语考试异化带来的必然结果。

　　一位不愿透露姓名的学者表示，“四六级考试成为社会评价体系的一部分后，作为主导教育的部门也是沾沾自喜，痛并快乐着。”

　　他曾经作过粗略估算，每个考生上缴十几到二十几块钱报名费，600万人参考，一年两次，那么光报名费的收入就是上亿元，这些费用最终花在哪里？

　　去年，审计署审计长李金华在年度审计工作报告中指出：仅仅是一个全国大学英语四六级考试委员会，自1989年以来就违规集中各地考试费2.24亿元，未上缴财政专户，并从中坐支相关考试费用等1.9亿元。

　　这位学者还指出，为分得四六级的一杯羹，各类校内、校外辅导班也纷纷开办，“可以说，英语四六级考试每年对GDP的贡献是很大的。”这位学者无奈地开着玩笑，“英语考试变成了衡量学校成绩的标准，衡量教育官员政绩的标准，主管考试的人既得名，又得利，还养肥了外语培训市场。”

　　“我是半个硕士，因为六级没有过，学校没有给我学位。我在读硕士期间参加大量实践，发表5篇专业论文(学校规定一篇就行)。但是，我找的两个很好单位就因为我没过六级泡汤了。”一位网友这样叙述自己的经历。

　　社会对证书和考试的迷信，扭曲了外语教学本身。另一位研究机构的学者把这类考试比作全国各地的开发区热，“上世纪90年代开始，各大院校纷纷参与211评比工程，其中四六级考试也就被赋予更多内容，成为考核教学质量的一项重要标准。”

　　然而，整日忙着考级的学生们的英语水平，并没有因此而提高。“这种考试造成不少学生高分低能。毕业后英语依旧张不了口，写不出东西，无法和外国人顺利交流。”中央财经大学一位有着20多年英语教学经验的老师感慨道。

　　在考试指挥棒引导下，越来越多的学生们感到校内无法“吃饱”。知名的民办培训学校“新东方”，1998年开始涉足四六级培训。据北京新东方国内部主任周雷介绍，每年光报名参加四六级培训的学生就达四五万人次。“自1998年起，人数逐年呈几何数递增。”甚至很多外地学生慕名来报暑期班。

　　“其实如果学校教学质量有保证，就不会有我们的市场。”周雷说。

　　也有从事英语培训的匿名者表示，目前大学生英语水平逐年下降，有的还不如以前高中时的水平，“同时，扩招使高校英语教师力量捉襟见肘，有的让在校研究生代课，根本不能保证教学质量，学生纷纷寻求校外援助。”

　　一些接受本报记者采访的高校英语教师对此也是牢骚满腹，“社会不应该把责任都推到老师身上，我们和学生一样，是考试制度的受害者。老师们在教学上根本没有自主性，如果平时讲一套学习方法，考试采用另外一种方法，教师就会逐渐失去权威。”

　　“中国这么大，国情如此复杂，实行一种考试制度，实在不合理。”学者们纷纷指出。