我所说的“另眼看待阅读材料”是指把你见到的阅读材料当作成功的写作范例来对待。为什么这么说呢？你不妨仔细观察一下，我们在课堂上学到的课文，或是在正规的阅读材料中遇到的语段，它们都是经过编辑审核过的。这些阅读材料，无论是从语法上还是从结构上，都较为规范。我们完全可以把它们当作例文来看待、来学习。

　　到底该怎样把阅读性材料与写作联系起来呢？怎样在阅读材料中找到能用于写作的知识呢？咱们边看例子边学习。

　　例1：The Man Who Never Gave Up (初三册Lesson 26)

　　这篇课文相信大家早已学过，它介绍的是伟大的科学家爱迪生。我们现在就来分析一下作者的写作手法：作者将全文分为6段，每段都从不同的侧面展示了爱迪生的非凡之处。值得一提的是，该文虽是一篇写人的文章，但作者却没有运用我们惯用的外貌描写，而侧重从几件事来反映人物特征。比如，第2段：从教师不再愿意教他，体现他从小就与众不同。3段：介绍他自编自印、并在火车上卖报，创美国先例，体现他的创造性。4段：讲述他冒险救人的一个故事，体现他人格的高尚。5段：概括他一生的伟大贡献。这些真实的事件都会使人物鲜活起来。

　　我们能从此文中学到哪些写作知识呢？

　　一、 通过写事来写人

　　这篇课文是一篇写人的文章，大家一定也写过不少写人的小作文吧！如：My Best Friend，My Mother， My Teacher 等等。你通常会怎样写？有没有像课文作者写爱迪生这样，通过几个具体而有代表性的故事来写人，以此来突出人物个性特点呢？许多同学最容易犯的毛病就是一写人就把外貌描写当作重头戏，而把最能体现人物特征的事件轻描淡写。我曾批改过这样一篇学生作文：

　　My Best Friend

　　Do you have friend? I have many friends. Among them, Zhang Hong is my best friend. We have been friends for a few years. She is a good girl. She is 15 years old and 1.6 metres tall. She has big eyes. Her hair is long and black. She often wears blue trousers.

　　Zhang Hong likes reading. She has read many books on different subjects. She works hard, too. Last Sunday, we went on a field trip. But Zhang Hong didn't go. How hard she works! She is very good. I like her.

　　小作文中单词及语法错误的地方我已经批改了，但作者的基本思路、文章结构要请大家帮助她修改。仔细阅读这篇文章就会发现：她第1段对人物外貌的描写相对过多，而后面能体现人物“like reading 与 work hard”这些特点的内容又太少，两句带过，不能给人留下什么深刻印象，使文章有点头重脚轻的感觉。我们应该像课文作者写爱迪生那样，通过一件或几件事让人们来认识爱迪生是个什么样的人。回头再看上面这篇作文，小作者能想到主人公的这两个特点，那她就应该着重写这两点。她爱读书，那书从哪儿来？是不是平时的零花钱用来买书了？她都什么时候读书？通过读书她得到了什么？

　　二、 合理划分段落

　　许多同学在写作文时常忽略分段问题，从头到尾一大段，或在不该分段的地方分段。我们还是看爱迪生这课，全文共分6段:第1和第6段用简练的语言介绍了爱迪生的身份、个性及个人信念，首尾呼应。第2、3、4、5段则按爱迪生的人生不同阶段，写了几件能突出他特点与品质的故事。清晰的段落划分既能全面地、有层次地展现作者的写作意图，更能辅助读者理解。

　　回头再看刚才那篇学生作文，她的段落划分也存在不妥之处 。比如第一段，介绍人物的外貌、衣着特点的内容是否该划为一段？再比如，她在末尾写到“She is very good. I like her.”这是作者对文章主人公的看法、态度，这些属于作者内心感受、个人见解的内容也应独立分出一段来写比较合适。

　　有关明确划分断落方面的文章，大家可参看《英语通》(初三版)2004年第9期P44中“Happy Days on My Horse”一文。重读此文，你会对如何划分段落有一个新的认识。

　　例2：阅读材料中的短文

　　(本文摘自2004年《英语通》(初三版)第4期 P. 35)

　　Since the earliest times, trees have always been very useful and important to man who made use of them in many ways. Even today trees continue to serve man in so many ways.

　　Trees provide (提供) man with fruits and building materials in the form of wood. Without trees it would be impossible to build houses, boats and even bridges. Furniture (家具) such as tables, chairs and beds are made of wood.

　　In the tropics (热带地区) where it is very hot all through the year, trees protect man from the terrible heat. They are also useful in preventing good, rich top soil from being washed away during heavy rains which are so common in the tropics.

　　If there were no trees or vegetation (植被) of any kinds to hold back the soil with their roots, heavy rains would wash away the rich surface soil that is so important and necessary to agriculture. The result is that the land would become a desert.

　　There are so many desert areas in the world. A long time ago these desert areas must have been very rich fertile (丰产的) areas, but since our ancestors (祖先) in the distant past did not have enough knowledge about the science of nature, they cut down all the trees in the areas where they lived and never planted new ones. By and by, the rich surface soil was blown away and washed away by strong winds and heavy rains. In the end the land was turned into useless deserts where nothing could grow.

　　上文是一篇写“树木与人类的关系”的文章，大家不妨研究一下作者都是从哪几方面谈这二者关系的？本文的话题是有关环保问题的一个侧面，环保是现在非常热门的话题。如果要求你写有关此话题的文章，上文中的哪些词句可参考或模仿？类似这种课本以外的材料，我们不光要看它们的布局谋篇、段落划分，更应学习他们对词语的运用，句子的处理。当看出它的写作主题是什么后，要想想如果自己写类似的文章该怎么写？作者的思路比你的思路如何？他的哪些词语可供你参考？

　　用心去看去研究，你的思路一定会开阔起来，你的词汇量一定会丰富起来，还怕写不好英文作文？行动起来，做一个有心人，“非常写作”期待看到你的成功！

　　(文/宋雅青；英语通2004年第12期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)