小学英语教学目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行交流的能力，为进一步学习英语奠定基础。计算机多媒体辅助教学可以提供多样化的外部刺激，因为它具有集文字、图像、声音及动画等信息于一体的功能及优点，运用计算机多媒体辅助小学英语教学，能激发学生的学习兴趣，启发学生的思维能力，有利于他们对新知识的获取和保存。让计算机多媒体技术进入小学英语课堂教学，是提高小学英语教学效率，进行小学英语教学改革的有效途径之一。

　　一、运用多媒体技术激发教学

　　传统的用一本书、一支粉笔、一张嘴、一块黑板，在课堂上一遍又一遍教学生读单词，念课文的教法早已不再受学生欢迎。众所周知，在学习过程中“兴趣是最好的教师”，运用多媒体技术辅助英语教学能激活课堂教学，能活化教材，为英语课堂提供许多非语言素材。运用多媒体辅助教学为学生提供多样化的外部刺激，通过多种感官的刺激，获取更多信息量，激发了他们的学习兴趣，调动了他们学习的积极性，使小学生对英语乐学，善学，会学，学而忘我，乐此不疲。

　　二、运用多媒体辅助教学，发展学生综合语言运用能力

　　《英语课程标准》(实验稿)强调指出以素质教育和学生的发展为根本依据，以培养学生的综合语言运用能力为总目标。多媒体辅助教学给课堂带来了活力。运用多媒体辅助教学，可以为学生创设各种贴近他们生活，令他们感兴趣的学习情景，让他们能在轻松、愉快的学习环境下学会英语，启发思维能力，发展语言综合应用能力。如杨老师在教四年级的学生学习Unit Five, How much is it ? 这课时，根据课文要求，学生要学会词汇expensive, cheap, colourful, pretty 以及句型 How much is...?杨老师运用多媒体技术制作了一个cartoon，介绍Amy and Mom去 shopping的情景，通过卡通的展示，为学生创设一个和母亲购物的情景。在cartoon 里把新知识要点整体呈现出来。Mom: Amy, look at that dress, it's colourful. Amy: Yes, it is. It's very pretty. Assistant: Can I help you? Mom:Yes. How much is this dress? Assistant: It's ninety-nine yuan. Mom: Oh, that's expensive. Amy: I like it, Mom. Mom: Sorry, Amy. It's too expensive. 学生边看cartoon 边模仿对话，很快就掌握了购物时的那些英语常用语。

　　三、运用多媒体技术，提高教学效率

　　多媒体信息技术含量大，节奏快，用它来辅助教学，不但可以活化教材，增添它的可操作性和趣味性，也可以优化课堂教学，使我们的学生能够更轻松的学习，使我们教师能够更好的驾驭课堂，提高课堂教学效率。如课前运用多媒体播首优美、动听的英语歌，让孩子们伴随着音乐sing and dance ，学生在唱歌跳舞时随着旋律的起伏变化，感到愉快，欢乐的同时，产生兴奋情绪，有利于下面新课的开展。有时可把一些知识点编成一段活泼可爱的顺口溜儿，让学生边跟念边做动作，使整个课堂就宛如在表演配诗朗诵，不知不觉中使他们的兴趣和听说能力就有了较大的提高。

　　在传授新知识时，我们还会把课本里一些抽象的、枯燥的知识运用多媒体技术编成一个童话故事或卡通，通过CAI课件展示出来。听故事，看卡通是小学生的最爱，如在教二年级学生学习The food I like 这课时，为了让学生掌握食物的英语名称rice, noodles, fish, chicken, vegetable, pork... 我把课文内容编成一个童话故事，并制作成CAI课件。(故事发生在森林里，小鸡贪玩迷了路，小猫把她带回家，猫妈妈要请她吃饭后再送她回家。)

　　小鸡：What does your mother like to cook?

　　小猫：She likes to cook rice, noodles and vegetables.

　　小鸡：Oh, my favorite food. What does your father like to cook?

　　小猫：He likes to cook fish and pork.

　　小鸡：Oh, I don't like.

　　小猫：I love to eat fish and chicken.

　　小鸡：Oh, no.

　　小猫：Don't cry. This is your favorite food.

　　小鸡：Thank you, Cat.

　　通过听和看这个生动有趣的故事，孩子们已经明白了课文中有关食物的英语名称，并基本了解了句型；What does ...like to cook? He(She) likes to cook... 为了让小学生进一步掌握词汇和句型，我又用多媒体技术设计了一项游戏比赛，看图猜食物(讲英语)，屏幕的一角出现小动物的对话：What does your mother(father) like to cook? She(He) likes to cook... 猜对了，屏幕上会说：Very good. / Super. / You're right.如果猜错了会说： Sorry, try again, please.每组轮着做，对的加旗，鼓励表扬。通过听故事、看卡通，玩游戏竞猜比赛，孩子们很快就把新知识学会了。

　　由于多媒体信息含量大，节奏快，一节课下来演示和操练许多新观点和内容。运用多媒体技术辅助教学，能为学生创设一种悦目、悦耳、悦心的英语交际情景。它形象生动、声像结合、图文并茂，能极大限度地集中学生的注意力，调动学生的学习积极性，发展学生的语言综合运用能力，激活英语课堂教学，提高英语课堂教学效率。

　　随着现代教育技术的广泛运用，多媒体技术为英语教学提供了充分驰骋的空间，开辟了广阔的优良领域，只要我们能认真的学习研究，巧妙运用现代技术，精心设计饶有情趣的教学软件，创设出多姿多彩的、趣味性强的教学情景，我们的英语教学就会走向成功。

　　让我们继续学习和研究用好多媒体信息技术辅助英语教学，让多媒体技术更成功地走入更多的课堂教学而努力。

　　(文/陈淑英；英语辅导报小学教师版04~05学年第23期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)