第五届希望之星小学组2号选手王文渊：学习经验

　　☆ 我是这样学英语的

　　做一个明智的学习者

　　我叫王文渊，是西南交大附小四年级一班的学生。我是在上小学一年级时开始学英语的，到现在已经三年多了。我曾在2002年9月首届全国青少年英语口语大赛四川赛区比赛中获得少年A组(小学1~3年级)二等奖，在2002年10月首届全国青少年英语口语大赛全国总决赛中获得三等奖；在2003年3月中央电视台第四届“希望之星”英语风采大赛四川赛区比赛中获得小学组优胜奖；在2004年1月第二届全国青少年英语口语大赛四川赛区比赛中获得少年B组(小学4~6年级)特等奖；在2004年2月第二届全国青少年英语口语大赛全国总决赛中获得少年B组特等奖；在2004年4月中央电视台“希望之星”英语风采大赛四川赛区比赛中获得小学组一等奖。

　　我能够取得这样的英语成绩，除了学校老师和爸爸、妈妈的辛勤培育以外，我觉得做一个明智的学习者也是非常重要的。牛顿说过，他自己看得远是因为站在巨人肩膀上。我取得现在的英语成绩就是站在两种巨人肩膀上的结果。第一种巨人就像我的爸爸。爸爸总说自己是“过来的人”，既有成功的经验，也有失败的教训。他为我的英语学习制订了周密的计划，在每个环节都尽可能地想一些小窍门。举一个小例子，定冠词the在元音开头的单词与辅音开头的单词前发音不同，这样，就需要记住那些元音字母，我首先把它们从字母表中挑出来，a、e、i、o、u，看了半天，也没看出有什么窍门儿，这时爸爸问我：“汉语拼音开头几个韵母是什么？”我根本不用思考，脱口而出：“a(啊)、o(喔)、e(鹅)、I(衣)、u(乌)、ü（愚)。”爸爸说：“对！就是前五个，它们在英语里就是元音。”一瞬间，我就记住了。这个小例子虽然简单至极，它同时还能说明提供我肩膀的第二种巨人，那就是自己已经学过的知识。汉语拼音是每个一年级小学生都能熟练掌握的，英语的元音字母是需要学习的新知识，如果把新老知识联系起来，就能高效、快捷地掌握新知识。

　　在我们家，爸爸、妈妈为我制订的政策是，只要保质保量完成学习任务，其余时间都由我自由支配，在这种政策下，我时时刻刻都在注意寻找巨人的肩膀，提高学习效率，赢得了大量可自由支配的时间。我可以看小说、看

动画片、玩电脑游戏……，饱尝了站在巨人肩膀上的甜头。同时，学好了英语，有幸到中央电视台参加最高水平的英语风采大赛，又使我享受到了另一种的，也是更大的快乐！我就是在轻松快乐中学英语的。在这里我也建议全国的小朋友们，大家都来做一个明智的学习者。

　　☆ 家长或老师文章

　　轻轻松松学外语

　　我们的儿子王文渊是在2000年9月上小学一年级时开始学英语的，也正是从那时起我们正式成了孩子学英语的辅导老师。经过三年多的共同努力，在刚刚结束的中央电视台第五届“希望之星”英语风采大赛中，王文渊一路过关斩将夺得小学组第二名。儿子从未走出国门，每天学英语的时间也控制在一小时以内，作为父母的我们在上个世纪七十年代末、八十年代初学过“哑巴英语”，其后十几年没有从事过与英语有关的工作。从学习英语的家庭环境来说，我们家可以称得上中国大多数城市家庭的代表。在这样的情况下，通过短短三年多的学习，孩子能够取得这样的成绩，兴奋之余，我们觉得有必要把辅导孩子学习英语过程中的

心得体会写出来，希望给更多的家长提供参考。

　　首先，我们作父母的要明确，英语只是一种交流的工具，学好英语的标准就是能用英语与别人自如地交流。

　　其次，在辅导孩子学习之前，我们还必须摸透儿童的心理特点。

　　现在多数孩子是在六、七岁时开始学习英语的，这个年龄段的孩子通常会很自然地把玩放在首位，不大可能理解学好英语的重要性。只有认识到这一点，我们这些作父母兼老师的人才会对那些六、七岁的小顽童们在学习这门连成年人都感到头痛的英语时出现的各种各样的问题抱宽容的态度，才不会急于求成，才会想尽办法寓教于乐。切记你的学生是六、七岁的小孩子!

　　小孩子对新事物充满好奇，刚刚接触英语时，都表现出浓厚的兴趣。但小孩子的毅力和耐心较差，随着学习的深入和难度的增加，他们学英语的兴趣就会或多或少地出现消退。因此英语学习不能只靠兴趣，要合理安排每天的学习任务，循序渐进，积少成多。不能把学英语变成了对小孩子毅力和耐心的考验。绝大多数小孩子经受不住这种考验!

　　孩子们还有一个非常有利用价值的心理特点，那就是每个小孩无一例外地有上进心，每个孩子都想把事情做好，都想得到周围人特别是父母的肯定。如果有人能够帮忙，他(她)通常会积极地配合，但是在有人帮忙的情况下，把事情做好的难度仍然很大时，他(她)往往会知难而退。这一点我们利用得非常充分，对孩子的英语学习产生了积极的影响。2000年9月王文渊第一次参加英语兴趣班，启蒙老师杨老师规定课堂上表现好的同学可以先得到英文名字。当时班上有些同学曾经学过一点儿英语，这就使得零起点的王文渊非常着急。当我们向他提供帮助的时候，他非常地配合，很快就赶上并且超过了其他同学，顺利地得到了一直沿用至今的英文名字“Mike”。这次小小的成功却使孩子认识到，父母是他最可靠的朋友，父母与他有共同的目标，借助父母的经验，他可以少走弯路，达到事半功倍的效果。到后来，无论在英语学习上，还是其它各科的学习上，甚至在学校遇到的方方面面的问题，他都会主动征求我们的意见。我们做父母的也积极地为他出谋划策，心往一处想，劲往一处使，两代人的合作进入了良性循环。这一点尤其要提醒小朋友们注意，问问自己是否充分利用了父母或老师的资源，这就好比体育比赛，别的选手有高明的教练指导，而你只靠自己的努力，你能有多大胜算呢？

　　我们根据儿童的心理特点和实际接受能力，并在实践中不断调整，最终确定用四年时间使王文渊达到能用英语与别人自如交流的水平。然后再把学习任务按四年时间细分到每个星期，让孩子清楚每一天的学习任务，这样做的结果是使孩子不再觉得学英语像爬山，倒更像是吃饭。没有难度的概念，只有数量的概念。只要每天学习一点儿，积少成多，水滴石穿，就能把英语学好。

　　在具体的学习中我们采用基本知识在家长辅导下在家里学习，然后再到培训班(现在是全外教班)和英语角实践的模式。

　　在家里学英语，选用教材是关键。我们觉得应该尽可能地选VCD版的教材，例如《洪恩Go Go 学英语》、《走遍美国》等等。这种教材非常生动，能使学习者产生身临其境的感觉。每课大约五分钟左右，适合小孩子学习。学习进度为每星期一课。孩子每天需要做的就是跟着电视听说英语。

　　如何辅导英语学习是一个令很多家长都感到困惑的问题。相信大部分家长都与我们一样，学过“哑巴英语”，口语很差。我们曾经试过自己先练口语然后再辅导孩子，可是后来发现在口语学习方面小孩子比大人更有优势，我们现在是这样做的，先把每星期新课内容中的生词和语法挑出来，把这些新问题与孩子已经学过的知识(不仅仅是英语，有时还包括中文知识)进行分析和比较，把已知和未知联系起来，编成故事(我们现在积攒了几百条关于英语、数学、物理、化学等等的故事)。每天在孩子读完英语后，先让他按照自己的理解翻译给我们听，遇到生词和从未学过的语法时，鼓励他充分发挥想象力，大胆去猜。然后我们通过讲故事的方式与他进行讨论，逐步把他引导到正确的答案上。这样做的直接效果就是使孩子感觉到所有的生词和语法都是他自己“发明创造”出来的。正因如此，我们从没有要求他背单词和语法，要他做的只是每天跟着电视听说英语，然后再把它翻译给我们听。一个星期下来，不仅牢牢记住了单词和语法，就连课文也达到了倒背如流的程度。三年多来坚持采用这种教学方法，不仅完成了基本知识的积累，更重要的是培养了孩子解决问题的能力。孩子具有很强的运用知识的能力，反过来又可以弥补知识的不足。在本届英语风采大赛决赛的讨论题环节，王文渊所在小组的题目是“你愿意选择熊猫还是孙悟空作为北京奥运会的吉祥物”。恰恰“吉祥物”这个关键词王文渊并没有学过，当时他没有慌张，通过联系上下文，并参考其他选手的陈述猜出了这个词的含义，使本轮答题没有受到较大的影响。

　　由于家里不具备说英语的环境，所以到目前为止我们一直送孩子上英语培训班。当孩子具备基本的听说能力后，我们开始带他去四川大学的英语角，大学生们对这个八岁的小男孩儿充满了好奇，王文渊也在回答大哥哥、大姐姐们各式各样问题的过程中学会了知识的运用。

　　还有一个无法回避的问题，那就是将来要面对的英语考试。我们当初的观点是，一个能用英语与别人自如交流的人肯定能通过英语水平考试。事实也是如此，在不做任何考前复习，甚至连考试题型都不知道的情况下，王文渊在2003年9月通过全国公共英语等级考试第一级口试和笔试，在2004年3月通过全国公共英语等级考试第二级口试和笔试。按考试介绍“其标准相当于我国普通高中优秀毕业生的英语水平，基本满足进入高等院校继续学习的要求”。这次到北京参加英语风采大赛，我们结识了内蒙古分赛区的外籍专家内蒙古电视台少儿英语节目的戴维先生，戴维先生认为王文渊基本达到英美国家七岁小孩儿的英语水平，这些成绩都是三年多轻松快乐的学习中取得的。我们现在非常非常地高兴，不是为了现在取得的成绩，而是为王文渊在英语学习方面走上了通往理想目标的平坦大道，真正达到了我们孜孜追求的理想状态，就像前面提到的“只有数量的概念，没有难度的概念”。

　　由于篇幅所限，无法在本文中详细描述王文渊学习的具体方法和细节，我们正在建一个名为“三下五除二”(www.3x5c2.com)的网站，希望大家共同探讨，群策群力，把小朋友们在学习中遇到的问题三下五除二地解决掉!

　　(选手家长：王玉珏、周群涛)

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