【生物】体现向新课标的过渡

　　考试范围

　　1.生命的物质基础

　　1 组成生物体的化学元素

　　2 组成生物体的化合物

　　2.细胞———生命活动的基本单位

　　1 细胞的结构和功能，细胞膜的分子结构和主要功能、细胞质基质、细胞器 线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体和中心体 的结构和功能、细胞核的结构和功能、生物膜 生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义 、原核细胞的基本结构

　　2 细胞增殖，细胞周期、有丝分裂、无丝分裂

　　3 细胞的分化、衰老和癌变

　　4 植物细胞工程，植物细胞的全能性、植物组织培养、植物体细胞杂交

　　5 动物细胞工程，动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体

　　3.生物的新陈代谢

　　4.生物的生殖与发育

　　1 生物的生殖，无性生殖和有性生殖、减数分裂的概念、精子和卵细胞的形成过程、受精作用

　　2 生物的个体发育，种子的形成和萌发、植株的生长和发育、高等动物的胚胎发育和胚后发育

　　5.遗传、变异和进化

　　6生命活动的调节和免疫

　　7、微生物与发酵工程

　　1 微生物的类群，细菌的结构和繁殖、病毒的结构和繁殖

　　2 微生物的营养，微生物需要的营养物质及功能、培养基的配制原则、培养基的种类

　　3 微生物的代谢，微生物的代谢产物、微生物代谢的调节、微生物代谢的人工控制

　　4 微生物的生长，微生物群体的生长规律、影响微生物生长的环境因素

　　5 发酵工程简介，应用发酵工程的生产实例、发酵工程的概念和内容、发酵工程的应用。

　　8、生物与环境

　　9.实验、实习与研究性学习

　　1 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

　　2 高倍显微镜的使用和观察叶绿体

　　3 细胞质流动的观察

　　4 观察植物细胞的有丝分裂

　　5 比较过氧化氢酶和Fe3 的催化效率

　　6 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

　　7 温度对酶活性的影响

　　8 叶绿体中色素的提取和分离

　　9 观察植物细胞的质壁分离与复原

　　10 植物向性运动的实验设计和观察

　　11 设计实验：观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响

　　12 DNA的粗提取与鉴定

　　13 调查人群中的遗传病

　　14 种群密度的取样调查

　　15 设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性

　　16 调查环境污染对生物的影响

　　17 观察SO2对植物的影响

　　18 学习微生物培养的基本技术 培养基制备、接种培养等技术

　　专家解读

　　南京一中高三生物把关教师葛娟认为，今年高考的生物试卷将会强调研究性学习，通过联系实际解决问题对新课标进行衔接。她指出，今年将是新课标的过渡年，通过高考选拔要求学生把学的东西与解决问题联系起来，而这在以往应试教育的前提下，新课标对研究性的学习不够重视。高考大纲公布后，需要广大学生和老师对新课标在高考中的体现要有充分的关注。