3、关注社会热点，注重人文情怀。

　　“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”，是高考命题的指导思想。近几年全国高考文综测试对社会热点问题的关注，对人文素养的渗透日趋理性和成熟。根据统计，一些重点问题在政、史、地各学科中都涉及到了，如“三农问题”、人口问题等等；而有些重点问题则分散在各学科中进行考查。

　　综合试题的命题是以能力立意，以社会重大时政、热点和焦点问题为素质命题，要求运用所学知识，理论联系实际，分析解决问题。因此考生要注重通过多种渠道获取信息，开阔视野。关注时事政治，关注现实，关注未来，将现实生活与学科知识联系起来。热点问题往往是试题的背景材料，各学科的基本知识和基本原理是试题的着眼点。如地理试题以印度洋海啸为情境，涉及地震的原理、地震的分布规律、地质灾害分布及其预防等等。

　　由于对考生人文素养的考查，有不断加强的趋势，就必须加强对人类优秀精神文化现象的基本了解，学会对人的尊严、价值、命运的维护，追求高尚的审美趣味，才能立于不败之地。复习中要围绕“经济繁荣、社会公正、生态安全”三大主题展开，关注人与自然的和谐发展，关注公共事业，关注经济可持续发展，关注国家现代化，关注和平发展的国际环境等等。

　　4、思考练习要精选，训练要到位。

　　适当的练习既有利于巩固基础知识，又有利于培养学生独立分析问题、解决问题的能力。首先精选题目，有的放矢，题目涉及的内容主要是知识的重点、难点及容易混淆或易疏忽的知识点。考生应该把各省5月份统测找来，了解各省共同关注的历史问题，大家关注的热点、焦点。其二通过各省的各种试题来考查角度和设问。从多角度多层次、多方位把握历史知识，培养学生多种能力。要指导学生认真把高考说明的样题弄懂、理解。建议在最后一个月里，在全面掌握了历史学科知识的基础上，把近几年的高考题认真地看一看，了解和熟悉高考试题。因为，近几年来的高考题反映了命题的思路和考查的难度，能够系统地做一遍，一来是一种高考水平的练习，二来是复习的起点到位。其三是强化应试能力，学会做题，平时要训练如何审题，审关键的字词，审设问点，审题干和材料中的隐含的要素，审时空概念。解选择题，注意用排除法、比较法；做材料题，要学会从材料中最大限度地吸取有效信息，培养阅读、分析、综合运用和知识迁移能力；做问答题，要学会辨别题型，分清时空概念，草拟提纲，按序解答。培养良好的答题习惯和书面表达能力。

　　昆明第一中学历史工作室 赵灿东

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