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备考:云南省2005年高考理综冲刺复习全攻略(3)

http://www.sina.com.cn 2005/04/08 15:07  云南日报

  4、学会自我编织知识网络,整理知识模块。

  要改变机械记忆多,整理加工少;记忆结论多,思考过程少;被动做题多,总结规律少的习惯。机械记忆,被动做题不符合新高考精神,学生不会运用所学知识分析问题、解决
备考:云南省2005年高考理综冲刺复习全攻略(3)
问题,则过不了能力和素质的高考关。复习的目的在于温故而知新,“故”不是简单重复已学过的旧知识,而是再认识和再提高的过程,即掌握概念,构建知识网络体系,注重图形、图表的学习,注重学科内不同知识模块之间的渗透,重视实验的学习,注重社会热点问题,注重理论联系实际。逐步培养用已学知识解决未学问题,再进一步提高到用新学知识解决未学问题,学会统摄、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法。要将主干知识梳理和整合,加强知识间的横向联系和各部分知识之间的综合应用。比如,“力”和“能”是物理中串接各部分知识的两条主线,要抓好这两条主线将相关知识进行梳理串联,构建完整的知识网络和能力体系。

  5、加强试题研究,建立错题档案,注意查漏补缺。

  历年出现的一些精品题,较好的考察了考生的思维能力,这些题在今年高考中一定会保留,然而,仍然有同学会出错,这说明我们对它重视不够,理解不足。希望学生一定确保这样的题不丢分,从实效角度来说最后阶段应该把复习的重点落在跳一跳够得着的水平上来,对大多数考生来说,重点主攻中档题不要出问题,要特别强化对Ⅰ卷选择题的专题训练力度,力求使正确率达到80%以上,且解答时间每题2分钟左右,这对保证中等及其以下水平学生的高考成绩尤为重要。最后复习阶段有连续几次大的模拟考试,每次考试,要有意识注意解决老问题,并根据考试结果进行查缺不漏,这样,才能逐渐提高成绩。复习的最后阶段,不能钻牛角尖,该放弃的要放,重点花在自己认为能力能够达到,但还没有掌握准的问题上,解决这些问题,只要稍微努力就可以,是比较有实效性的。所以,最后阶段不要盲目的做过多的新题、难题。

  6、认真阅读,避免非智力因素造成的失分。

  将做过的几套题比较,很容易发现自己存在的问题、暴露出薄弱环节。最近,诊断了两位学生的几套理科综合测试卷,感觉到他们的基础还不错,每次考分都在230分左右,但学生反映成绩老提不高,经过对他们化学部分的几套试卷的评估发现,两位学生由于非智力因素造成的失分每套题在化学方面都在4分以上,比如,第一次检测中,有一位同学算出了有机物的分子式,但没有看到“该物质的水溶液显酸性”,结果把酚的结构写成醇的结构,当然,酯化反应也就写错了,白丢了4分,很可惜;有一位同学书写结构简式时,常多氢,少氢,书写反应时,常把一种“不重要”的物质写少了,按高考评分标准是要扣分或不给分的。从考试能力的角度看,也反映了学生的观察能力不强。学生抱怨实验题不容易的满分,但对部分学生而言,可能不是不会,而是不知道答题的技巧,比如,将问题回答了一半就束之高阁。要避免非智力因素造成的失分,就要要认真阅读、审题和分析问题的情景,认真观察。要改变一看到自己熟悉的题就激动万分,不顾提问,慌忙做题,造成失分。

  总的说来,2004年的高考理科综合试题得到了专家和全国大多数教师的肯定,2005年的试题与2004年相比,难度起伏不会很大。

  云南省教育厅教科院 尹海川

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