文都法硕名师吴鹏作客新浪指导2006年复习

　　为帮助考生更好进行2006年考研复习，使广大考生都能够更加合理、有效的安排好自己的复习重点，制定更好的复习计划，新浪教育、你来我网、文都教育联合邀请到法硕辅导名师吴鹏，2005年7月20日10：30--11：30作客新浪嘉宾聊天室，为考生分析2006法硕复习技巧和应对策略，并与广大考生进行在线交流。以下是访谈实录。

　　主持人： 为帮助考生更好的进行2006年考研法硕复习，使广大考生有效的安排好自己的复习重点，制定更好的计划，新浪教育、你来我往、文都教育联合邀请到法硕辅导名师吴鹏老师，在2005年7月20日上午10：30-11：30，为考生分析2006年法硕复习技巧和应对策略，并与广大考生进行在线交流。请吴老师跟大家打个招呼。

　　吴鹏： 大家好。

　　主持人： 请吴老师简单介绍一下法硕的基本情况。

　　吴鹏： 法硕专门针对非法学专业的学生，考5门课，刑法、民法各75分，然后是宪法、法理学、中国法制史、宪法50分、法理学60分、中国法制史40分。然后是一本大纲和一本自定的教材都由中国人民大学出版社出版。然后全国是一个命题班子，全国有45个学校招收法硕的学生，基本上就是这样。

　　主持人： 谢谢吴老师。请吴老师介绍一下今年法硕的命题会跟往年有什么变化，跟往年最大有什么区别，会在哪些方面有变化？

　　吴鹏： 今年现在正在讨论新的大纲，还没有最终的结论。但基本上的格局不会有太大的变化，从命题的趋势上来看，会更加的灵活、更加的实用，突出应用。今年考试的难度比去年有所加大，但是招生的数量得到扩大，所以应当说今年的法硕，总体的录取率比去年略高，所以广大考生不要有过多的担心，还是按照去年的教材来复习，等待着一个月内我们新的大纲和教材就会面市。

　　主持人： 吴老师说到法硕的命题会加大，考生如何应对这些变化？如何制定自己的复习策略？来应对难度加大的趋势？

　　吴鹏： 考研的准备是三个阶段，对于法硕的学生来讲，第一个阶段就是在暑假的期间，应该着重来攻克教材关，有条件的上一些辅导班，或者是网络上的听课卡或者是磁带和光盘，因为过去的人基本上没有学过法律，靠自学很多问题短时间内没有办法突破，经过老师讲课的过程是必要的，也就是说在暑假主要着重是听老师讲课，然后再慢慢消化东西，把教材的东西弄懂了。这是第一个阶段的任务。

　　第二个阶段，9月份、10月份、11月份三个月的时间要进一步消化教材的内容，同时联系历年的题目进行深入的学习，确保把所有的重点、难点的东西进行突破。

　　第三个阶段，从12月份到1月份这段时间，着重是记忆的阶段。就是把教材所有的重点、难点的问题应当做到如数家珍，应该查漏补缺，对所有的问题应该有深入的了解。同时，再做一下冲刺的练习题，对于考试有一个感觉。

　　大概就是以上三个阶段。第一是有三个阶段整体的计划。

　　第二个问题，在此期间，尽量有一个正确的方法。比如说，有没有必要找导师，很多学生都想找导师，没有必要，因为全国是一套命题班子，而且法硕基本上是离校之前有导师，毕业前有导师，开始进校是集体授课和学习，没有导师。学习的内容就是人民大学联考指南为主要的复习资料，不要买太多的外面的辅导用书。因为考试的内容都在书里面，把这本书翻烂了，相对说就过关了。但是对于历年的真题要反复练习。就足够了。其他的比如说，有的同学问有没有必要看一些人大的报刊的复习资料、看《法制日报》或者是《今日说法》这样一些媒体上的东西，我个人认为没有任何必要。因为我们就是考一本书，把这本书学会就可以了。

　　第三个问题，相对说技术性的问题，我们说的三个阶段也好，或者说对考试重点的把握也好。就是说要理解每门课有不同的学习方法，比如说刑法、民法我们说考题的种类是单选题、多选题、简答题、分析题还有案例题。在刑法和民法中间突出对于法律理论及法律知识的理解和应用，所以要求学习的时候，就要结合着一些案例来进行实用性的、针对性的训练。

　　对于综合课部分，比如法制史是最容易的40分，它的考题单、多选、简答、分析，考的基本上都是单一的考点，不涉及到理解，只需要记忆，而且需要记的内容非常少，大概占教材内容的15%。所以就要求记住、记牢固了就可以了。对于宪法的部分，在记忆的基础上注意理解，然后有适当的应用，比如说我们去年考了一道题，考公务员招收中的宪法中的平等权的问题，就要求我们对于公民的基本权利有一个深刻的了解，并且能够把这些权利在生活中的应用有一个认识。法理学部分，相对来说，不仅要理解，而且要会应用。而且这几年法理学的考题习惯上是和宪法或者中国法制史或者联系到刑法和民法的知识一块来命题，所以请大家注意法理学中间和其他学科的联络、综合。刚才讲的，对于不同的课有不同的学习方法，不能使用同一个方法。

　　当然对于法硕来讲，最重要的方法还是在于记忆，一定要把人民大学出版社这本教材上的内容进行全面的、深入的记忆。在记忆的基础上，再考虑理解和应用的问题。记忆是第一位的，只有记忆了才能理解，才能会用。

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