文/李维维

　　C语言以其表达能力强，应用范围广等优势在国内外得以迅速推广与运用，并已成为计算机考试的重点内容。不仅在计算机等级考试，在高等教育自学考试的计算机及应用专业，该课程就有5学分(包括实验1分)。但由于C语言涉及比较复杂的概念和繁多的规则，使不少同学感到难以把握。我通过努力以96分顺利通过了这门课程，现在把自己的学习心得拿来与

大家一起分享，期待共同进步。

　　学之初

　　初次接触和学习一门新的课程，必须明确其设置的主要宗旨何在。C语言，是要用这种高级语言编写程序，让计算机能识别并执行。对于技术性强的运用科学，灵活运用才是最终目的。要坚信，只要用心投入，一切皆有可能!我有信心，但并非盲目乐观，毕竟面对这样一门逻辑性很强的学科不敢大意，试着在学习中重视它，在战略上“藐视”它：专注于听讲，理清思路，在实践中掌握并应用。

　　上课聆听是一种享受

　　听课是件很轻松而快乐的事。你不必埋头于书本，不用忙碌于写写算算。在宝贵的90分钟里，只要认真听，用心跟着老师走，就能让你自由漫步于计算机领域这段奇幻旅程了。

　　我习惯“偷懒”，奔着明确方向听课，借鉴经验，能事半功倍掌握好C语言的知识体系和内容结构，而且印象特别深刻，自学中的疑惑都会在听课中得到解答。感觉不错的时候还可以运用发散思维的方法，从目录中进行联想，判断领悟所得。同时在教材中圈圈点点，消除盲目性。对于不能确定或是有疑问的难点，可以及时查阅教材或向老师请教解题方法。需要强调的是，C语言的知识环环相扣，你必须走出不在意听课的误区，要明确学习目的，虚心求教。听课太重要，不能自以为事地认为能看懂，可以应付，殊不知，大好的学习时机可以在不经意间被错过——老师讲解的精华，恰是要用心记忆的。

　　分析判断是一个工程

　　万丈高楼平地起，成就任何事业都要从基础做起。在C语言的学习中，树立分析，判断的观念尤为重要。

　　首先要在通读教材的基础上，抓住各章重点，有针对性地区分基本知识和重点内容。比如作为程序灵魂的算法是必须认真掌握的。然后可以参考历年经典考题，对试题进行预测。认真分析比较，找出联系和规律，可以把考核内容的重点在教材中做标识，建立考题与教材内容的对应关系，把知识体系进行类比。最后通过做题巩固知识点并各个击破。做练习时，不必死抠细节，要注重整体。比如在解答阅读程序题，首先要明确让你做什么，读懂程序语言。然后逐条分析语句，最好完整把题目看完，并加以标记，排除干扰因素。最后分析输出格式得出结论。可见，“按部就班”、“戒骄戒躁”的做法在C语言的分析中是很有效的。

　　实践环节是一种创造

　　实践是检验真理的唯一标准，它也很贴切地应用于C语言的学习中。我们对课程的学习不能仅停留在“知不知道”的层面，而必须明确“会不会干”。学会在实践中发挥C语言可读性和可移植性强的优点，对系统软件和应用软件进行编写。要把所学运用于生活，创造出可塑造性的“工艺品”。在编程和上机的实践环节里，有利于发现问题，弥补不足。只有多动手，多操作，增强对思考与动手的能力的培养，才能更深刻地理解教材和服务实践。只有逻辑思维缜密，反应灵活敏捷，才能让这门艺术更趋于“完美”。

　　一、要注意数学表达方式和C语言表达方式的不同

　　如：i>=48 && i<=57

　　有很多人喜欢这样写48<= I<=57

　　也有人喜欢把">="，"<="写成"≥"，"≤"

　　二、要掌握好基础知识

　　如：1、int i= 65537；

　　这句话在语法上不会产生错误，但在程序运行时会产生逻辑错误，因为int类型的数据它只占2个字节，能表达的最大数字为65535。

　　2、什么类型的数据就只能用相关的格式控制符进行输入输出。如：long int I；

　　i=453458；

　　printf("%ld"，i)；

　　因为我们这里的数据是长整型的，所以输出格式控制符只能是"%ld"，而不能是"%d"或其它的。

　　3、要区分开i++和++i之间的区别；

　　main()

　　{

　　int i=1；

　　printf("i:%d\n"，i)；

　　printf("++i:%d\n"，++i)；

　　printf("i++:%d\n"，i++)；

　　printf("i:%d\n"，i) ；

　　printf("--i:%d\n"，--i)；

　　printf("i--:%d\n"，i--)；

　　printf("i:%d\n"，i)

　　}

　　输出结果应该是：

　　i:1

　　++i:2

　　i++;2

　　i:3

　　--i:2

　　i--:2

　　i:1

　　三、要理解地址和指针的概念

　　指针是非常灵活的，里面的概念也比较多，不要把一些相似的概念搞混，如：“用函数指针变量调用函数”和“用指向函数的指针作函数据的参数”等。

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