现在你对于这样一个考试的要求是不是理解的很透彻？他们对各个试题的设计你是不是很清楚，回过头来还回到我们这个问题上，如果不清楚，你通过辅导班要进行总结。我们有大量的在职人员，我现在还是要说一说听力的问题，现在不考，教育部从去年8月份定的不考，我认为是对的，因为我去年给考试中心写了一封信，我说不要赶时髦、听、说、写、作，我们研究主要是读，以读为主，因为你毕业以后，如果说他读得很好，如果需要出国，培训三个月就可以了。口语是比较简单的，中国人老是这么说，这个英语老师不得了，英语

非常流利，其实到美国找一个文盲老太太，她英语也很流利，所以口语是很不值钱的，主要还是看语文水平。看一个老师的水平首先是看他的语文水平高不高，语文水平高了，到美国三五个月都可以说英语了。小学生口语很好，你能说他英语水平很高吗？所以说阅读理解很重要，你们记的资料未必看的懂，所以现在我们这一张考卷为什么要把阅读放到这样的高度来认识。也就是说现在你在考试的过程中，和我们的考试接轨，应该把阅读放在首位。

　　这是我们的重点，这就是我讲的第二个问题，抓住重点，带动全面。阅读怎么能带动其他的各项呢？它不是占40%吗？大家看阅读的时候，要记住，因为还有两个月，我把你们在座的人剖析一下，你们的情况大概是这样的：一种是比较好的，听了辅导班，相应的辅导的书可能也看过，我们班的同学一般都看我的复习指导，有的同学告诉我，里面的阅读理解115篇，我已经看完了，准备的相对比较好。正确率三分之二到四分之三，我觉得可以。这种状态的人现在需要什么？需要练速度，因为到考试的时候时间就是分数，说我都会做，我就是速度慢，我拿回家慢慢做，这是不允许的。有的同学告诉我：“朱老师，不难，如果拿回家慢慢做，我都会。”你做到哪一年？做到2008年开奥运会啊？那谁都会。对这样一些同学来说，主要是熟练技巧的问题，对他来说，要听听串讲班、冲刺班，给你拔高，每一样东西里都有技巧，干什么都有技巧，考试也是一门艺术，就像打仗一样，它也有技巧，在这方面就要注意。

　　有的同学不是这样的，他是到暑假刚刚开始准备，原来是什么基础呢？四级考60分左右，这样的水平，这样的同学现在怎样正确对待阅读，那就是说他在阅读里面还要拿出三分之一的精力来精读，拿出一篇文章看第一段，能不能找出全文的主题信息词，拿出一段文章来能不能划出段落的核心句，这个基本功训练了没有，段落和段落之间的逻辑关系看的懂吗？看完一篇文章，能不能看出这篇文章的作者观点是什么？每一个段落里面的中心思想的深层次含义理解了没有，全文的主旨理解了没有，文章的总则把握住了没有？如果这个没有把握住，这样的文章要分析，这样的阅读，不是重点放在解题上，基本功要弄30篇这样的文章，有30篇的基本功的训练，这是最低了，可以使你对考研的阅读理解的要求逐渐从量变到部分的质变发生飞跃，30篇才能发生，要看5篇不够，因为从量变到质变是要逐步的，逐渐的量变达到度才能发生质变，不到量不够度。这样的同学每看3篇文章，还要拿出一篇来精读。

　　如果是9月份以后考研的，如果是艺术类的话，要求40-45分就够了。这样的同学，当然跟考北大国际政治系的要求肯定是不一样的，因为艺术类的同学我们不要求通过口试。这样的同学，如果你准备的比较晚，你现在看书，在基础方面，在精读方面应该花更多的力气，在精读的过程中，你还要解决词汇的问题。你在看的时候生词比较多，首先要少说生词，背考试大纲什么用也没有。你在看文章的时候，拿个笔记，在作题的时候，好象认识，又好象不认识，或者一个词意很多，你只知道其中的一个词意，如果不清楚你记下来，查牛津辞典，找一个小本，放在口袋里背，还要做这样的工作。这就是阅读带动词汇的记忆，如果你看30-50篇的文章，这里的词汇在你30-50篇的文章里面重复了85%左右，漏网的就是15%了，你再看看词汇手册，单独拿出来，上面钩一钩，看有哪些是漏网的，所以15%的同学是通过词汇手册来看，80%的是通过阅读理解，这样的词汇你容易记，离开了文章，孤零零的单词不用你记，这样的效果会更好，这就是阅读带动的词汇，这样的词汇你记住了，查了牛津辞典，你朗读朗读，你的完形提高了，水平提高了，这样就带动了，一举两得了。

　　你做阅读的时候，分析一下，语篇结构，第一篇文章，第一段的最后一句往往是承上启下的作用，把最后一句带出来。对语篇结构的理解更深刻了，选择搭配题就带上来了。在阅读的过程中，你会发现有的句子意思吃不透，你要仔细的看，翻辞典，再念两遍就可以了，你的英语就上来了。这篇阅读理解有很多的句型，我写作里面有用。有一些词组要抄在你写作的小本上，阅读又带动了写作，从阅读里面吸取写作的速成和营养。 　　所以说，阅读搞得好，整个这张考卷动起来，所以千万不能把考试的五个项目孤立的、静止的、片面的、形而上学的来处理，而要看到他们之间的互相渗透、互相影响、互相促进的作用，这是一种辩证的、客观的、全方位的来对待我们的考研复习。

　　所以说，阅读搞得好，整个这张考卷动起来，所以千万不能把考试的五个项目孤立的、静止的的、片面的、形而上学的来处理，而要看到他们之间的互相渗透、互相影响、互相促进的作用，这是一种辩证的、客观的、全方位的来对待我们的考研复习。

　　正因为是这样的，所以它是一条多、快、好、省的道路，而不是少、慢、长、费的道路。如果一篇文章看下去，都清楚了主要是讲什么？用笔一钩是全文的主题信息词，你就知道这篇文章讲的是什么。主题把握住了，然后注意文章展开的层次，也就是把握主题，抓住文章展开的红线，基本上答题问题不是很大。每一段又能够划出最重要的句子，这五句如果都能钩出来，你就大功告成了。因为五个段落里面的五个新句就是考试出题的五个考点。所以，有的同学说，政治有考点，英语没有考点，没有考点怎么出题？都有考点，只不过形式不一样，矛盾的普遍性就是考点每个都有，矛盾的特殊性就是考点不一样。英文就是每一段文章的核心句，最重要句子就是考点。

　　你在看一段文章的时候，词汇作为信息的载体，通过你的视角进入了你的大脑，呈现各种各样的概念，这些概念联系在一起符合了思路。大脑的特殊功能是什么？吸收了信息以后加工，就是通过字里行间理解读者要说明什么，通过言外之音理解作者想告诉我们什么？所以这些都是考点。我们的阅读理解主要考言外之音，考字里行间的考点。有的人说我都懂了，你没有理解作者想告诉你什么？实际他是只阅读，不理解。我们天天做阅读理解，有的同学只阅读，没理解。他停留在文字的本身上，没有停留在内涵上，所以阅读是重中之重。

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