网友：完形填空有没有什么解题的技巧？我的完形填空非常的差，在最后阶段我都想放弃了，能否给我提一些建议？

　　张洪兵：很多同学作完形填空题不知道该怎么做，存在一个误区，把很多的时间放到四个选项的比较，我们有很多的同学都是这样做的，但是我们在辅导课上要求学生彻底放弃这个方法，这是一个恶习。做完形填空题，我们在辅导课上给同学总结了16个字。一是顺藤

摸瓜，首先是藤，你拿到文章之后要重点读第一句，因为第一句是不命题的，它的信息是完整的。具体到作题的时候要瞻前顾后，这就是文章空格的上下文处，你觉得这个地方需要什么词，带着这个目的到四个选项里找，哪个项目符合你的要求，这样成功率比较高。现在从2005年的真题来看，我们考生有时候这个词找到了，需要一个文道，这时候可能出现了“DECE”，可以表示捕捉到气味，就出现到一词多译的问题，这其实和阅读理解是很相关的，一个词有很多的变化，从2005年来看，这种题非常的多。是根据上下文推出来的。

　　同时大家还要注意，要顾全大局的问题，就是一句话应该存在于段落里面，你做一道题的时候不能离开一个段落，同时大家还要注意认清细节，因为细节题2005年没出现，不一定2006年就不考，比如搭配的题。总之一句话，完形填空题大家一定要改变传统的比较四个选项，这样比较费时。

　　网友：在考试的过程中，各种题型在做的时候每一个部分应该分配多长时间更为合理？

　　朱泰祺：总共三个小时，如果分配一下，提供参考时间，完形15分钟，因为完形是20道题，一道题是0.5分，不能在每一道题花很长的时间，阅读理解一道题是两分，所以分配时间的比例，要根据它的分值来分配，一般是15分钟，稍微多一点，十六七分，超过了20分钟，后面就来不及了。所以第一道题要注意一下。完形里面20道题不可能都是难的，做不出来随便划一个可以了。逻辑思维的线还是要把握住，你可能做不出来，可能是词汇的词义掌握的不具体。平常做题的时候，这本书的400道词汇题的复习资料没有好好的做，好好的做一下的话，为完形填空题打下了坚实的物质基础。阅读1个小时，一篇文章15分钟。还有一个自我调节的过程。选择题20分钟，它要比一篇阅读理解费点事儿，因为你要非常仔细的吃透第一段，因为这就是考你语篇结构和语段结构。英译汉虽然只有10分，可是占的时间比较多，要30分钟。为什么呢？因为一篇文章给的是400字左右，另外划线的某个句子是150字左右，如果只看划线的句子，不看上下文，不好翻，有个别的句子不看上下文可以翻，但是要扫描一下，把文章的主线基本能连得上，这就大大有助于你去理解划线句子的内涵，因为划线句子不是孤立的存在，准确的把握住划线句子的总体的概念性的含义。

　　另外，为什么费时间呢？因为不像阅读理解，划线就可以了，要翻译出来，要写成中国字，150个英文字假如也是150个汉语字，英文字要翻译成汉字，而且有时候一紧张汉字就写不出来了。万一写不出来，那就写错别字，只要老师能理解就可以了，因为一个错别字的话，如果不是关键的是不扣分的，三个错别字扣0.5，非重点的错别字扣0.5分，所以一般就过去了。应用文100个字，15分钟到20分钟，后面160-200，30-35分钟，在50分钟里面调剂，如果应用文准备的比较好，我10分钟就写完了，朱老师你不是告诉我15分钟吗？那我5分钟干什么，5分钟做下面的。

　　总的来说，我讲的是推荐时间，因为考试就是打仗，孙子兵法上写，仗无定法，打仗没有一定的方法，在战场上的情况是千变万化的，就要靠你了。所以将在外不受军命，考场上我的话不灵的时候就不要用我的话，具体的问题具体分析。

　　网友：张老师，复习到现在，每天坐在书桌前不想看书，有什么办法使自己保持良好的精神状态？

　　张洪兵：首先你问问自己，考研对你多重要，其实人的潜力是无限的，我经常喜欢跟学生讲的语言学一个经典的例子。在越战期间，美国要训练一帮特工，这些人三个月之内掌握6000个越南语的单词，越南语中国人都学不会，何况是美国人，到了三个月之后，这些人都学会了，秘密在什么地方？在开营仪式上，长官就说了，三个月以后如果谁掌握不了6000个词就拉出去枪毙。人在巨大的动机的驱使下，能够焕发出巨大的潜力。人在这时候出现疲态是正常的，但是要问自己考研是为什么？如果你非常高的动机的话，我相信你应该是有兴趣的，你应该问问自己考研对你意味着什么。

　　朱泰祺：我们很多的同学，把考研和个人完全划在一起，其实你的考研和中华民族的复兴有关系，因为中华民族的复兴不是抽象的，在很大的程度上要靠我们一批资深的精英来完成，你是国家发展的中流砥柱。我不是看不起打扫卫生的人，打扫卫生也很重要，但是科技是生产力，我们从来没有听说过打扫卫生是生产力，你是先进科技、先进生产力的代表。所以我们经常讲，振兴中华民族从什么地方做起，对你来说就从考研做起。从某一个角度讲，我不考研中华民族就不振兴了？这不能反过来讲，你考研了，对中华民族振兴肯定有好处，这样去看，你就有动力。

　　另外，我们现在多半是独生子女，生活的条件太优越，所以我有一句话就是：“困难和贫穷对我来说，是一笔巨大的精神财富”，因为我曾经穷过，到1971年还买不起一本《英语900句》，我66年工作，工作11年了，因为我上有老，下有小，一个月工资56块钱，怎么买得起四块五的书，其他的老师买了，晚上我借来抄，我能抄下来，没有毅力行吗？抄来以后背，所以买了书的人未必是学透的人，而借了书的人知道来之不易。管主要是内因，外因只起促进作用，要管得住。

　　在今天这个竞争社会里面，我经常跟学生讲，你如果不去竞争，丧失了机遇，你就是这个社会中间被淘汰的人，你就是这个社会中间的弱者。我们每个人都希望国家富起来，每个人都希望自己的生活将来过的好，你得有本钱，得有实力，没有实力靠谁？靠父母靠不住，你最后还是靠自己，靠自己什么？靠自己给社会的东西，给社会付出的东西。你如果没有本事，什么也不给社会，社会也不会给你东西，反馈是公正的。所以你现在正是埋头苦干的时候，克制住自己，少玩一点。

　　网友：关于选择搭配题的问题，七选五很费时间，我的正确率又很低，怎么做呢？

　　张洪兵：要把握四条宏观的指导原则，第一要把握段落的结构原则，在议论文当中，一个段落里面，开头一般都是主题，中间是扩展的部分，最后是结论，这点一定要把握住；第二是段落与段落之间逻辑的一致性的关系，段落与段落之间绝对是有逻辑关系的；第三是要把握关键信息词，2005年的考题，第一道题、第二道题用关键信息词解释很容易的，2分钟就可以了。关键信息词就是一句话里面你认为最重要的信息是什么，比如大家看到的一道题，上面一句话，下面一句话，中间缺什么，要看上下文中间的信息词，去年第一道题说的是药物的费用，下文说了关键词是问题，中间肯定讲的是药物的费用是一个问题，大家想想看，药物的费用是什么问题，肯定就是药物的价格居高不下，根据上下文的逻辑就把上下的题提出来了，关键的方法很管用，大家还要掌握什么呢？有时候在上下文有很重要的信号词，这就是具体方法，比如说我们看到下面讲了两个东西，你看到一个就知道下面会讲到另一个，这个是很重要的，例子肯定是从上面论点的来的，如果那块是空格的话，这叫信号词解法。你一定要注意议论文一般的结构启程之间的关系，一种是承上启下的，假如说我看上一段，下一段，中间是空的，中间这一段一般的功能是承上启下，就像一个人挑扁担一样，上面是一个担子，下面是上下文。起承转合要把握住。所以具体的方法可以用信号词，关键性的词，最重要的一点要把握段落与段落之间的启程，从2005年的考题来看，起承转合是重点，难题。第三道题就是起承转合的关系。

　　网友：朱老师，我已经上过暑期的辅导班了，我想问一下，现在这个阶段，怎样利用好真题和上课的讲义，以及复习指导，我已经复习了一些东西，但是我感觉效果不是特别的好，怎样利用手里的资料？

　　朱泰祺：上课讲的资料，拿阅读理解来说，每次四篇文章，前两篇是关键，这两篇是指导性的，必须吃透，因为这两篇里面要讲清楚命题的思路，考题的考点，应试的对策和应试的方法，以这个指导来做复习指导里面的115篇，有的比较容易，有的又相当难的，特别是后面的二三十篇，里面有一部分我选的题目，有一些题目是自编的，有一些题目是抄国外的考试书的，难度比较大，而且有一些的题目反映是现在命题组的命题思路，不仅反映现在，而且还给你指出了未来的发展趋势，如果你把这个115篇吃透了，再做一做我们的八套模拟考题，你再看看，差不多了，还要不要做真题，没必要了。因为真题里面最好的东西，净化的部分都到了我这本书里了，这篇文章有没有价值再做，我是从宏观看微观，从现在看过去，从现在看将来，来决定取舍，作为一个学生，你这样要求他，他做不到，这个工作由我做，我给你挑选好，我给你把饭做好，非得我自己到农村种水稻，全部弄出去了以后，早就是过去的事情了，什么都不要你浪费。所以我认为如果你要做我的，课堂上讲的复习指导，真题没有必要做了。因为已经包括在里面了。

　　网友：张老师，请您预测一下今年新增的题型有哪些？

　　张洪兵：这个不敢预测，考什么是次要的，关键是有没有文章的宏观结构，段和段之间的关系有没有搞清楚，这个真得不好预测。

　　朱泰祺：但是从另外一个角度看，你要想，原来的题型考了，2005年考过了，她觉得这个题型不够，还要加另外两个题型或者三个题型，一般来说，如果今年还是考去年的，学生就反映了，你改了半天改了什么，怎么没有改革，还是考这个题型，所以从这个角度来推测，后面考的概率肯定要高的多。但是你不能押宝，明年考哪一个，张老师不是算命的，他是老师，他只是根据大纲的要求，掌握应有的知识和技能。

　　网友：朱老师，阅读理解四个选项之中，我已经很确定能够排除两个，最后两个怎么确定？

　　朱泰祺：一般来说设计的时候就是这样设计的，四个选项一个是正确的，三个是错误的。三个错误里面一般只能有一个，最多是两个，如果三个都很相象，学生全完了。水平高的也做不出来，水平低的也做不出来，大家都做不出来，等于这个考题作废了，因为考题本身没有区分度，考题要做到有区分度、有信度、有效度。所以大家要记住，一般来说比较容易排除的是两个，最后剩下来的两个比较难排除的时候，你要看哪一个是全面的，哪一个是片面的；排除片面性。哪一个是全面的，哪一个是局部的；哪一个是本质的，哪一个是现象的。现象文章里肯定讲到是现象，没有概括性，没有包容性的，这样的答案是要排除的。再看看有没有绝对化的选项，因为它整理以后就变成谬论了。

　　从今年看，很多的现象干扰性很强，学生上当了，给你编一个选项，有八个字或者六个字，前面一个字你看了对了，就认为是对的，但是你没有看到最后一个字做了手脚了。要求有概括性的，涉及到现象的排除掉，概念抽象的排除掉，还有无中生有的要排除掉，你讲的东西文章中没有讲就是无中生有；还要排除掉常识性的东西，因为我们考的阅读理解的文章，比如做梦，去年串讲班的时候我选了一篇做梦的，而且跟学生讲，我翻了20多年的考题，做梦的文章没有考，所以要看看。我选择的做梦的主题就是日有所思，夜有所梦，梦是灵魂的窗户，可是他考的时候就讲了我们不太知道的梦的特点，梦如果我们有意识，尽管我们睡着了，但是有意识的控制到可以做得到。在进程的过程可以改变，而且上半夜是做恶梦，下半夜做愉快的梦，这个我过去也不知道。那就是说，大部分人上半夜做恶梦，下半夜做愉快的梦，因为梦是和大脑里面的情感系统关系最密切，梦是没有逻辑性的，死人也会说话，你长上两个翅膀飞了，做梦是不现实的。这些有逻辑性的，他考你。第一道题就是通过某某人的视野，表明梦是什么？在其他情况下不是同义词，在这样的语言环境里就是同义词。

　　所以在解题的时候要注意，干扰项设计的一般的规律性是什么？我们课堂上都讲过，看看笔记就可以了，排除干扰项，有一个客观的尺度。今年的梦里面讲了，它讲了：梦是我们白天渴望的东西，或者痛苦的事情的反映，这个就是常识性的干扰。因为我们讲的上半夜是什么？下半夜是什么？我们没有讲这个。如果你问“朱老师你晚饭吃了没有”，我回答说，“同学们，太阳从东方升起”，这话是对的，但是你答非所问，所以这一点要记住。他基本命题的干扰性，在我们的课堂上全都复习过了，好好的复习一下，就可以提高增强免疫力，增加识别增强马克思主义的本领。

　　网友：请张老师介绍一下怎样在最后复习英译汉部分？

　　张洪兵：从根本来讲是阅读理解题，但是要抓住它的难点，英译汉有两个难点，一是句子结构；二是词，尤其是词的活用，大家在做英译汉的时候要把握首先是结构，二是概念，概念就包括名词性、动词性的概念。结构要注意，一个是从句的问题，尤其是定语从句，还有分词的问题，还有介词的问题，介词定义的问题，强调结构的问题，这都是在分词中要重点注意的，你碰到从句怎么处理，这都是需要平时自己看的。另外一个是词的活用，现在是考生丢分比较多的地方，一个词过去认识它，但是放在这个语言环境里面，意思改变了。2005年的考试就有一句话，“联合起来我们就站起来，分裂我们就倒下去”，你不能一个字一个字的翻，因为你没有吃透这个意思，要根据上下文把两个词的具体语言环境里面，这个内涵是什么？大家知道，2005年的这篇文章讲的是媒体，电视行业竞争的惨烈，我们要联合起来，只有这样，我们能够活下去，生存下去，倒下去就灭亡了，这是典型的转义，根据上下文你对这个词的把握，这就是刚才朱老师讲的，未划线的部分要注意，要扫描。

　　翻译，大家要避免两个极端，一个是字字翻译，这是一个极端；另外一个极端就是翻译专业里面就是叫过渡移情，你完全脱离原来的话，用自己的话来写，这有点太浪漫了，离原文跑的太远了，这是我们学生容易走的两个极端，这个词在语言环境里是什么？要把它出来。

　　网友：朱老师，离考试的时间还有两个多月了，现在我们主要的表现就是基本功差一些，语法错误多，结构混乱，有没有针对性的方法？

　　朱泰祺：作文怎么写？“千里之行，始于足下”、“冰冻三尺非一日之寒”，有慢就有快，这是对立的统一。但是从时间上来讲，你只能在慢的基础上，适当加快一点速度，你不可能说一跳就成功，所以根本的还是我讲的十个字“对照翻译，吃透汉语句子”，怎样用规范的英语表达？比如说最简单的句子，说原因有两点，有同学写了，变化原因有两点，基本上就是汉语就可以了，不能反映你学到的英语句型把握和使用的能力。有的同学写了，原因有两点，那就一分也不给你了。那就是平常背的太少，或者背的时候没有思考，没有注意哪一些汉语的句型，翻译成英语的时候是怎么表达的。比如我们说汽车加剧了空气的污染，这个“加剧”用英语应该是什么？你查查牛津字典写的，对什么做出贡献，你就不敢用了，你就知道看到我们的作文或者阅读理解用过，要记下来，要积累，平常什么也不背，什么也不记，作文肯定失败。没有东西来写，我卖东西必须要有货，计算机里面没有程序，这个计算机怎么用，必须把软件输入进去，才能发挥作用。也就是你必须有了输入才有输出，所以第一是背，要注意英汉对照，特别是基础差的。

　　另外，必须要练习造句和改写，未来的东西加剧了，表示贬义的，也可以表示褒义，促进了世界各族人民之间的理解，这个时候表示是褒义的，是“有助于”而不是“加剧”了。要造句，造句的时候造不出来了怎么办？拿牛津字典抄在上面，抄牛津字典就变成你的了，英语不怕抄，天下文章一大抄，就看你抄的好不好了，我们的英语都是抄来的，或者是口头抄来的，或者是笔头抄来的，最后做到了活用。对照、背诵、造句、改写，符合毛主席在《实践论》里面的观点，因为论述是客观的规律性，为什么我们做不好？就是我们违背了客观规律性，主观代替了客观肯定是要犯错误的，错误就是主观离开了客观实际，这就是错误。我们大学生的考研应该提高到这个高度。

　　有没有捷径？有捷径，同一个东西白背，不同的东西多背一点，比如说分析一下最近五年的大作文的考试，第一是描述，第二解释内涵，第三发表观点。描述什么句型是常用的，你背两三句，内涵什么是常用的，背个两三句，基本解决了句型的框架问题。发表观点背什么，“人们对这个问题有不同的看法，有的人认为是什么，根据这个观点是什么，还有一些人怎么怎么样？”要考的话，用议论法，就这几个问题，我不得不想了，这个叫“以不变应万变”。明年不考养老，你说朱老师讲的，以一变应不变，还是养老里面的句子，他考的是环境保护，这个就要变了。我不变了，我没有词汇量，我没有这个也不错，老师看看三个动词都不一样，这跟同学掌握的不一样，实际上我只会这三个，第四个就没有了。够了，因为它只要你掌握160-200。我发现不了什么大的错误，我基本都是背来的，但是能活用，就是这样的。再让我讲窍门，我看没什么窍门。

　　网友：张老师，我觉得应用文比较容易得分，应该避免什么样的问题，我想得高分，在应用文方面，请您提一点建议？

　　张洪兵：首先大作文和小作文是不一样的，大作文同学拿到了不知道怎么写？而小作文没有这个问题，它给你规定了必须得这么写，所以小作文一定要仔细阅读要求，它告诉你必须怎么写。另外一点，大作文和小作文不太一样，大作文想得高分，你必须要有闪光的结构，闪光的用词，尤其是动词用的好，而且要用的丰富，小作文不要，首先小作文篇幅短，100多字，小作文是应用，是简明易懂，让人们知道你想说什么，小作文首先要求正确，其次要贴题，第三句子结构不要过于复杂，千万不要从句套从句，还有用词要准确，不要用非常华丽的词，我想小作文得分相对的容易，因为篇幅短，让你必须这么写，你抓住这几个原则，可能对你会有帮助。

　　朱泰祺：我补充一下。对于明年大作文的形式问题，现在我们同学押宝，押得还不是很具体，押的是

　　最后让你谈对空中旅行的看法，我想乘飞机，因为我考虑时间是第一位，全部用汉语给你规定好情节，让你写，你在这个框架里写，这个作文要注意。因为我脑子里想连续八年考图表、漫画、图画加提纲，有没有可能这些命题的教授们，把书都放在桌子上，他们在开会的时候，把我们的书放在一起，都在猜怎么考漫画作文，而且他们已经总结出漫画的常用句式了，都会套了，我们是不是换一下，规定情景，而且用汉语写，一个字都不让你占便宜，用英语写提纲里有的字还拿来用，现在全部是汉语，就像四六级考试一样，都用汉语，你一点便宜都占不上。所以当我们看到现在的大方向60%的概率考漫画作文的时候，一定要看到40%的有没有可能命题组的人杀一个回马枪，作为我们指导学生应试必须要从各个方面都帮学生估计到，万一出现这种情况，你怎么办？你把汉语的一大段都看看，划成三段，严格按照汉语规定的情景来写，他给你规定的非常死，批改作文的客观性提高了，现在我们批改作文的客观性比较差，因为阅卷人的主观意念加进去了，如果今年这个人这样写作文，我认为年轻人就应该像美国人一样，不赡养老人，没有这个义务，原因有几点。阅卷老师看了以后，认为写的很好，但是没良心。所以现在这样一种议论文，议论你的观点和阅卷人的主观意识有很强的关系。它的主观意识一加进去，评分的时候就差了，但是给你限制的很死，必须这样写，写出来都差不多，不同的是考生的英语表达水平。

　　所以大家准备的时候要考虑进去，在我的复习指导，在我的课堂上授课讲义和模拟考题我都放了三种类型，但是重点还是漫画，因为漫画比较活，它不可能跟社会上各种各样的模拟考题出的一模一样。我现在在模拟考题里面有漫画作文，但是国家考试的漫画作文不可能一模一样，因为同一个主题画的都不一样，100个人请100个画家给同一个主题画的都不一样。所以覆盖、撞车的可能性比较小，就有这个优点。

　　但是有一个缺点，连续八年，辅导的人已经总结出了文章的特点来了，这样就不能客观的反应考生的实际写作能力了，有可能换换花样，这一点大家要注意。

　　张洪兵：朱老师说的，让我想起来前不久读的一篇文章。英语的作文能不能借用汉语高考时候作文的形式，汉语高考作用的规定情景很多，就是把漫画这一部分可以用文字来描述，然后让你来进行评论，写它的内涵，刚才朱老师说的老师受内容的影响，上次四级作文就写了教师节，有些学生就不太清楚，他说我根本就不喜欢老师，按照规定，老师不能按照内容不给你高分，但是老师也是人，无形之中他会受内容的影响的。

　　主持人：今天一个小时的交流时间也即将结束了，再次感谢两位老师，最后请两位老师对我们的访谈给一个总结，也是寄语我们2006年的考生。

　　朱泰祺：第一是感谢组织这次活动的中关村图书大厦的有关领导，也感谢新浪网给我们这个机会，使得我们能够和考生进行接触，太奇培训学校主持这次的访谈，所以大家才能在这儿，能够有这么一个机会。在最后一个阶段，同学们还要分析过去，总结规律，认识现在，找出差距，掌握未来，胸有成竹，祝同学们考研成功。

　　张洪兵：我用我个人的一个座右铭跟大家共勉：不劳无获，有劳必有获。

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