近年来，国内高校硕士学制改革骤然加速。2002年，中国人民大学在全国第一个全面改革硕士研究生学制，当年该校70%左右的专业采取了两年制的培养模式。随后，北京大学、中山大学、清华大学、中国农业大学、南开大学、浙江大学、武汉大学等著名高校纷纷跟进，对新入学的硕士研究生实行或试行两年的培养模式。

　　目前各高校实行的研究生学制改革，一般是以两年为基础的弹性学制，以适应研究生

培养目标由“以学术型人才为主”到“应用型和学术型人才并重”的转变。对普通研究生和硕博连读生实行分类培养，前者主要走应用型培养道路，后者走学术型培养道路，让应用型和学术型人才逐渐实现分流。

　　学制改革后的首批两年制毕业生时下所面临的就业困境，使这场学制改革陷入阵痛期。

　　一些高校的就业指导部门负责人认为，研究生学制改革处于摸索阶段，需要一个过渡时期去适应。而

　　近日，华中科技大学校园网上一篇《两年的硕士有什么价值》的帖子引起热议，该校一位化学系两年制硕士生的发言代表了“小硕”们的普遍忧虑：第一年上基础课程，第二年就要开始找工作，实践和科研方面易打折扣。尽管课时压缩，可以早日参加工作，但知识掌握不牢，对求职和今后的工作都有一定的影响。“我们在就业竞争中，岂不成了‘六年制本科’？我们的优势在哪里？”

　　陈闻晋副教授就此指出，虽然两年制学制改革意在调整硕士生培养的目标定位，根据职业用途把研究生分为“课程硕士”和 “研究型硕士”，却未出台配套的培养方案，也没有针对两种不同的培养方向对学生进行实质性的“中期分流”。大部分学校缩短学制显得很仓促，三年的学习任务两年完成，但培养方式却无大的变化。在这种情况下，人才市场对硕士教育质量 “缩水”的质疑，学生对两年制硕士文凭贬值的忧虑不无道理。

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