为了帮助考生有针对性地复习，记者特约请名师就数学和英语二模特点和下阶段复习重点进行指导。

　　数学

　　南京六中潘春雷副校长中国数学奥林匹克高级教练、南京市数学学科带头人试卷评析

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　　一.符合考纲，试卷平稳

　　本次试题无论是题型结构还是考试要求，都和我省数学考纲一致，选择题10道，填空题6道，解答题5道。命题指导思想非常清晰做到“突出”(突出对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查)；“强调”(强调能力立意，重视对数学能力的考查)；“注重”(注重创新，注重试题的开放性、探究性)。

　　二.层次分明，选择性好

　　本次模拟试卷在三种题型中体现出明显的层次性，选择题、填空题，层层递进，例如(1)～(3)题从很基础的层面考查了基础知识、基本技能、基本思想方法，而(9)～(10)题则明显上升一个档次，要求考生不但具有扎实的基础，而且要有较强的思维能力，填空题重视知识的综合运用，但要求又不是很高。大题基本上是一题多问，入口容易，深入难，大题的最后一问都具有一定思维量，对逻辑思维能力，综合运用知识解决问题的能力提出了较高的要求。

　　三.有一定的创新，体现新课改的精神和考试的公平

　　在基本保持稳定的前提下，试卷对重点知识进行了重点考查，有一定创新题，体现课改精神，但背景又是贴近学生生活的，对考生来说，比较公平。例如第18题，立体几何用平行六面体作为载体，虽说平时训练不是很多，但学生无论运用9(A)还是9(B)的知识都比较容易上手；第19题，解析几何应用题是从课本的一个题目改编而成的，运用圆锥曲线的定义很容易入手。

　　南京一中刘訔

　　试卷评析：此次二模考试，贯彻了考试大纲及江苏高考说明的意图，加强了高考的仿真性，在面貌上有新意、题型、难度上都有变化。难度系数的设置与高考相仿，预计南京市均分为82分左右。

　　试题在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重对数学能力的考查。试题起点不高，但有较好的梯度和区分度，难度适当，重点考查基本方法、基本技能，强化通性通法。整卷无偏题、怪题。但估计得135分及以上的人数将减少。试卷的灵活性有所增加，靠死做题而不掌握其本质的人很难得高分。

　　1.试题结构符合江苏高考说明，试题以课本改编题、创新题为主，中、难度题多为非常见的背景，杜绝靠死做题得高分的现象。如第16题为课本改编题，加强了向量与三角形知识的综合，考查对概念理解及知识的运用能力，第18题的立体几何载体为非常见的平行六面体，考查空间图形的辨析、理解及推理能力。

　　2.试题以能力立意，按考试说明要求，重点考查能力，并对思维提出较高的要求。如：第16题、17题。注意“数形结合”。第18题第Ⅱ小题，对思维提出较高的要求，需要分析、理解的能力。第19题为应用题，学生对试题的背景非常见，需要通过阅读、理解、比较、分析，化归为熟悉的数学模型——双曲线，考查数学知识在实践中的应用能力。从数学的角度对实际问题进行探究，以体现研究性学习的要求。第12题考查参数方程、向量的应用能力，入手较宽，其最简单的做法为x1?x2+y1·y2=第21题为较难题，体现多角度的层次，一题多问，层层递进，较好地设置了梯度。“数形结合”加强了解几、数列、不等式等知识的综合，对能力有一定的要求，符合高考说明中达C级要求。此次二模，在灵活性，能力要求，思维要求方面体现了“以能力为立意”的意图。

　　试题注重了创新、开放、探究性，以所学数学知识为基础，对数学问题进行深入探讨，从数学角度对问题进行探究，体现实践能力，对新颖的信息，情境和设问，正确选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识，思想方法，进行独立的思考，探索和研究，确定解决问题的思路，创造性地解决问题。

　　下阶段复习建议：

　　⑴重视考纲及江苏考试说明，注重基本技能和基本思想方法，反思自己的学习行为，努力培养自己的思维能力，运算能力，查漏补缺，提高复习效率。

　　⑵深入理解概念，重视灵活性及知识的运用，重视通性通法，忌追求所谓的技巧和死做题。在现实训练中应进入实战状态，重视得分的策略，合理分配考试时间，对难题的前一至二小题(一般为铺垫)应进行正确的阅读理解，并进行一定的书写，你可能会得到意外的惊喜。

　　⑶注重审题，规范答题(机器阅卷的规范，和主观题书写的规范)，对证明题应不跳步，避免没必要的失分。有意识地加强填空题的训练，力争少失分或不失分。

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