曾老师：福州一中网校地理教研组组长、中学高级教师。现任全国地理教学研究会理事、福建省地理教研会副理事长。长期担任高中地理教学并对高考有深入的研究，2003年、2004年被聘为福建省高考卷文科综合地理科指导组成员。

　　命题三大特点

　　“文综”重在考查学生应用中学所学的政治、历史、地理知识分析解决实际问题的能力，特别是考查综合运用能力。考试以单学科内部的综合为主，多学科综合为次。纵观近三年来高考命题趋势，归纳起来文综试题有三大特点：

　　1.从命题情境来看，试题多从现实材料入手，创造新的命题情境，洋溢着浓厚的时代气息。

　　2.从命题的立意看，突出能力立意，注重知识的综合应用。试题不拘泥于具体的知识点，而是内容，方法和原理广泛串联起来，突出了对解决问题思路的宏观整体认识和把握。

　　3.从命题趋势看，A.试题稳定性高：结构、题型、难易度比例、题量都比较稳定；充分联系生活和生产，更加注意知识迁移能力的考查；坚决抛弃死记硬背，对一些历史事件，地理事物重在理解其发生、发展、变化的规律和过程。B.试题信息图表数据化，不仅是地理科、历史科，政治科近年来图表数据所占的比例也在逐年增大。C.时代感强，紧扣时代脉搏，不回避热点焦点，但也不过分追求热点焦点，试题关注人类社会和国家的发展，回顾近3年高考，这一趋势愈显突出。

　　专题复习提高答题能力

　　现阶段复习要牢牢把握“人地关系”(人类与地理环境的关系)这条主线，人口、资源、环境都是高考命题的主题和原则。要把握可持续发展的三个方面：生态可持续、经济可持续、社会可持续，对教材的内容进行梳理，对做过的题目进行归类整理，提高答题能力。同时设置有针对性的专题进行冲刺复习是提高答题能力的好办法。如地理可以分成以下几个专题：空间感应法、考点扫描法、答题要点法、位置分析法、知识迁移法等。

　　地理试题考点不仅覆盖面广，而且必须要联系生活和生产实践，冲刺阶段复习要选择一定数量有代表性的生活、生产案例进行解析，以提高答题深度。解析的步骤包括：审题———审时间、空间；析题———析因果关系；答题———要点要素。

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