化学篇

　　合肥六中化学组胡钦萍试

　　卷分析：

　　综观“三模”化学试题，选择题难度适中，二卷主要考查学生的读题、审题能力和应试技巧。虽然整体难度较大，但每题均有送分项，这就要求学生考试时要有冷静、平和的心态，善于抓题眼，学会难中求易，取舍有度，千万不能整题放弃，如28题有机推断，即使D推断不出，只要抓住A、B、C的关系，(1)(3)问也可很快做出，再如26题(2)(3)问是简单的方程式的书写，只要基础扎实仍可得分，因此应试技巧在此次模考中有明显体现。复习建议

　　回归课本，夯实基础：近几年的高考化学题都比较平稳，考查的大多数是基础知识及相关应用，通过复习，学生对大多数知识已有初步印象，但也存在知识掌握不牢，似是而非概念非常多的现象，回归课本，有利于学生查遗补漏，及时进行知识的弥补。

　　细讲精练，狠抓落实，避免眼高手低：每年这个时候，学生最易产生浮躁情绪，摸摸哪道题都似曾相识，但又不是十分确定，尤其是题设中的陷阱，往往老师一点学生就明白，但学生自己做题时却感觉不到，细讲精练，可以帮助学生提升自己的解题能力，培养敏锐的题感。

　　总结答题策略，学会规范答题：每次考试试卷发下来后，总有一些学生喊冤，原因多为答题不规范造成的，但大多数学生总认为原理会了就行了，一到真正考试，答题时就丢三落四，词不达意，造成不该失分的失分，留下一次次后悔。在最后一阶段复习中一定要强化这方面的训练。

　　物理篇

　　合肥六中物理组熊荣领

　　试卷分析：

　　纵观本次模拟试题，从试卷的命题设计上看，其内容是对“一模”和“二模”有效的互补。如实验部分涉及到的探测黑箱、测玻璃的折射率和测加速度的三个实验，虽然不是极重要的实验，但是也是考试在复习过程中必须注意的实验。这就要求考生在高考前的这段时间内，把三次模拟考试没有涉及到的实验，作进一步的整理，并做适当的训练。从试卷的命题思路上看，本次试题三次涉及到动量守恒定律，分别是第18题、第23题和第25题。另外，如果考生仔细回顾一下不难发现，合肥市三次模拟考试，均考查了带电粒子在磁场中的运动，这会不会是今年高考的热点，要引起我们考生格外关注。从试题的难易程度上看，界于“一模”和“二模”之间，中等难度题居多。如选择题的第16、18、19和20题；计算题的第23和24题等。

　　复习建议

　　在本次模拟试题之后，也希望广大考生在今后的物理复习过程中，要认真比对今年考纲所列知识点，仔细查缺补漏，要把曾经作过的试题再认真写上一遍或两遍。尤其对自己曾经做错的题，要反复做，并从中总结出错误的原因。还可以适量做些模拟卷，主要练习一下自己的心态，时间上的安排，使自己保持良好的状态，从容地走进考场，取得令自己比较满意的成绩。

　　生物篇

　　合肥六中生物组吴久利

　　试题分析：

　　本次质量检测的试题比较容易，但是非选择题的解答，除了要求对书本知识掌握比较全面外，还需要注意一定的解题技巧和答题的规范性。试题覆盖的知识点较全面，既有对基础知识的考查，也有能力型的试题，同时也对体现了主干知识的重点考查。

　　1、试题考查的知识点涉及到微生物的遗传、代谢途径、特异性免疫、细胞的结构和功能、生物的适应性、教材中的基本实验、生命活动的调节、生物的遗传等。力求检测学生对基础知识的掌握情况和提取信息解答问题的能力。

　　2、试题突出了对分析能力和语言表达能力的考查，符合以能力测试为主导的高考命题要求。非选择题第31题是遗传学试题，本题的文字量很大，应该是论述题。这样类型的试题不仅关注同学们的思维结果，更关注的是思维过程，对考生相关知识的掌握程度以及思维的逻辑性、缜密性通过表达得到了有效的考查。第30题的(4)题是作图题，考查考生用坐标形式表达信息的能力以及不同信息形式之间的转化能力。生物学信息的表达方式是多样的，文字是最基本的表达方式，此外，模式图、图解、表解、坐标图等都是生物学中重要的表达形式。

　　复习建议

　　高考临近，后期复习的时间已经不多了，要在高考中考出自己的实际水平，除了基础知识的掌握要牢固外，还要注重解题的方法和要领。

　　1、掌握基础知识要具体、细化：对基础知识的掌握不仅要系统、全面，而且要达到精细的程度，本次考试的第30题的(4)题，如果知道生长素作用的两重性，同株植物的不同器官对生长素的敏感度不同，芽比茎敏感，作出的曲线也只能符合大致区间、曲线的趋势，而在茎达到最大生长速度之前，芽的生长降到零这个细节可能会被很多考生忽视。因此，建议后期复习，无论是做题还是阅读、巩固课本知识都要尽量做到使知识细化。走马观花的复习只能是事倍功半。

　　2、试题解答的准确度要加强训练：经过前段时间的复习，对书本上的知识已经掌握，解答高考试题的知识储备也已足够。但是，如何能把自己所掌握的知识用于解题显得尤为重要。如本次考试的第30题的(1)题，要求写出用幼年狗进行实验的理由，有的考生只是在表达为什么不用老年狗进行实验，偏离了正确解题的轨道；有的同学也知道用幼年狗进行实验，但是却不知道从甲状腺激素的生理功能上来回答为什么。因此，建议后期的做题，要在提高答题的准确性上下功夫。(记者：胡霈霖整理)

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