5.结论与启示

　　2006年的研究生教育评价活动及其最终形成的《中国研究生教育评价报告2006-2007》与2005年的比较，更加全面、系统、深入，数据量更大、分析角度更多，得出了许多鲜为人知的结论，主要体现在以下几个方面：

　　⑴　中国研究生教育地区(省、市、区)竞争力相对稳定。从表2我们可以看出，前10强与2005年评价结果一样，依然是北京、江苏、上海、湖北、陕西、广东、辽宁、浙江、四川、山东十个教育大省。2006年考虑到中国科学院等4个国家级研究生院不仅属于北京，而且还有一些研究院所分布在全国各地，所以在数据处理时不再将其列入北京地区。中国石油大学的归属地我们在征询相关领导、专家意见的基础上，今年列入山东省进行计算。这个两个变化从地区竞争力排名相对分数变化及山东省名次的上升中得到了体现。

　　⑵中国研究生院竞争力排名略有变化，较真实的反映了国内研究生教育竞争力变化的情况。从表3可以看出，2005年中国农业大学(第18位)、中国社会科学院(第27位)、南京农业大学(第30位)，2006年排名分别为：第31位、第36位、第40位。2005年湖南大学(第41位)、华南理工大学(第31位)、

　　⑶中国高校研究教育竞争力前50强基本保持稳定，5所学校从2005年前50名降至55~65名，相应的有5所学校从2005年的50强以后，这次上升至前50强。2005年中国矿业大学(第34位)、南京航空航天大学(第35位)、南京理工大学(第38位)、

　　⑷中国高校研究生教育分学科门类排行榜显示，排名前30强的高校学科都很齐全，这和我们世界一流大学评价形成的“世界一流大学大多是综合性大学”的结论是一致的。同时，统计表明，就前30强高校而言，其学科门类平均达到10个。设置有11个、10个、9个、8个学科门类的学校分别为11、10、7、2个学校，其具体比例如下图1所示。同时，我们可以看到公认的规模相对较小的专科类学校，如中国人民大学、中国科学技术大学都设置有11个门类中的9个门类，而且公认的师范类高校北京师范大学，甚至开设了全部的11个门类。

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