很多所谓马虎其实是没有养成好的习惯

中国教育培训专家管卫东老师接受主持人娄雷专访

　　主持人：我想跟您交流一下，实际上刚才说的马虎，我觉得马虎真的是一种能力的缺失，学生会自己给自己找各种各样的借口，这一次马虎了，上一次马虎了，实际上在解题方面，也是一种能力方面的缺失？

　　管卫东：没错，其实恕我直言，怎么说呢？我不同意大多数老师对学生说的，你会吧，会。所以是马虎的原因。什么意思？实际上马虎有没有？有。但是马虎的比例是非常之低，咱们很多东西是把非马虎的东西归入马虎这一块儿，比如我举个例子，你说是计算错误，这真是马虎问题吗？不见得。有的人真是马虎问题，3乘7他非得10，是乘他非得说是加，为什么呢？他乘这块，脑筋非要往这儿想，这你可以叫马虎。但有的人不是，为什么？考场上草纸很大，速度写的很快，这个乘写的稍微弯了一点儿像加，是他自己表达没有清楚，结果导致他算错了，这个不叫马虎问题，叫做自己作题，平使没有养成很好的习惯的问题。

　　再第二个，有人跳步也不是马虎问题，这叫思维的不客观性，比如回想一下，咱们难题马虎吗？所有的马虎都出在什么题上？简单题上，因此他不当马虎事，我熟视无睹，我觉得我会了，但你没过脑子，如果你能做到什么事儿都过了脑子，才能写出来的话，这种马虎问题可以说非常之少。所以换句话说，我不认为这种马虎，叫做学生在临场作题中的客观度不够。老想去杜撰人家是什么意思？而不是以题目本身告诉你的真相去作题的，是这么一个道理。所以我觉得他们如果真想克服，除非这两天做到这个地步，在任何时候都不要再去琢磨，然后以题目的原貌去解题就可以。

　　主持人：我们在考场当中应该注意哪些问题，比如说像遇到题难了或者说作题的顺序您有没有什么建议呢？

　　管卫东：这个顺序也有一些建议，但是每个人，应该是因人而异的，可以这么说，考场上我觉得有这么几点需要注意。

　　第一个像理综部分，因为它考三科，物理、化学、生物，这三部分属于每个人，属于他的难点或者是他的擅长点不一样，因此对于理综题，我的建议是先做选择题，在把选择题都做完的情况之下，剩下的物理、化学、生物三种题型，你要用这个态度，将自己最不擅长的大题放到最后去做。

　　至于数学题的顺序，我是这么想的，一般先把填空和选择做到，然后解答题的前三道大题是要仔细做明白的，后三道大题是这样的，第一问必须拿下，当你比如说做到第四题时，第一问拿下了，第二问感觉到难度时，你可以先停，你先把后几个大题的简单部分做了，什么意思呢？因为毕竟后两三个大题会有一定的难度，你到考场上去抠这个题的时候，有可能没抠出来，但结果时间浪费了，导致后两道题简单的也没做出来，毕竟咱们现在不是为了做竞赛，咱要图个分数，换句话说我是为拿到分是第一位，我不是在拼别人会而我不会的概念，咱找分就可以了，而现在每问的分数都是差不多的，所以我的建议，等于在考场上遇到这样的情况，你可以先跳过去，但这一点是学生很难做到的，为什么呢？他们的心态，刚才说了，只要他遇到一个不太具体的地方，他就非想，不行，我抠不出来，我回来再做，我觉得就来不及了，浪费时间，其实不是，你要接受这种残缺的美，很多东西何必要追求完整呢？我想起来，我以前看过一个很有名的人写的一个报道，他说他去哪儿玩去，后来由于时间比较紧，只玩了其中一半的风景，另外一半没玩觉得很遗憾，他后来一想，他觉得这不遗憾，为什么呢？他跟自己说下次还愿意来这儿玩的一个可能性，这个一样如此，什么呢？你自己记着，你只要换一种角度，以乐观的角度对待的话，你其实可以做的非常之好。

　　至于临场中的状态，我只能这么说，所有的考题，你发现你题不会做的时候，我可以这么说，80%的情况都出自于你对题没有仔细的读明白，数学题的条件到底什么意思？不懂。物理、化学、生物是本身题目给我的暗示没有注意到，英语题的单选，完形和阅读，人家划线之外和原文相关信息有前后暗示，你也没仔细看，都是自己瞎推是推不出来的，包括语文都存在这个情况的，所以只要你能记着题目，审题放在第一位就可以了，当然临场中的状态发生以后，我永远是以把题目看清楚，它到底要我干吗去决定。

　　当然临场中其实还有一点别的问题，一两句话说不清楚，我稍微说一点儿，在临场中可能还会有这样的情况发生，比如考场上，他会突然遇到一个什么问题呢？自己从来没见过的题型，以前可能做了很多题，但是仍旧没见过，在这种情况下，有的同学就说我脑中回忆不起来什么相关的，但是你想一想这个事，我们和出题老师之间是博弈双方，出题老师坚持一个基本原则，就是他出的考题绝对不许超纲，那既然不许超纲，因此出题老师只能干一件事情，在我出这个题之前，我是表面上让你看到一个你没见过的一个内容，但是这个内容里面所暗含的知识点和思维方式，你一定课本上学过，所以你只需要读进去，然后把它的表面现象全抛开，然后要的就是本质的东西。

　　主持人：我觉得听完之后，真的是觉得受益匪浅了。我想我们很多的网友都会这样想的，那您现在关注到的是我们嘉宾系列访谈，我们的节目也通过我们的新浪TV和新浪宽频考试直播间同时为大家播出。下面的时间我们回答一下网上的预先提问，如果您有什么问题的话也欢迎大家在我们的留言板当中留下您的问题。有网友说，管老师您好，我是一个文科生，成绩还可以，保证能在600分以上，但是在最后的几天，老师要求我们既看课本又看试卷，还要做一点题保持手感，所以他觉得这个时间不够用，特别矛盾，想问问老师这个时间该怎么安排？

　　管卫东：我私自认为，这三点都做是不现实的，一开始既看课本，这是对的，要保留，回归课本是所有老师都建议的一个概念，刚才也提到了，课本也还不是都看，重点看什么呢？是所有基本概念的定义，这是课本的问题。至于再看考题这一块我不建议，什么意思呢？看考题你可以看一点儿，但不要再去做很多的题目了。至于所谓的手感要熟练这一块确实对的，但是还有5天时间，最多再过一套题，而且最好是以本地的真题为主。换句话说我认为这5天包括课本的概念，加过一套真题，通过过一套真题自己琢磨一遍，在考场上一旦发生刚才我说的任何情况的时候，你该怎么解决，然后怎么跟父母沟通一下，减少可能由于一些别的情况带来的压力点。因为像我们昨天有一个学生就是这样的，他有压力，我说你这样，你明天早上跟你的父母亲交流一下，把这些都说清楚，你不要不敢跟父母沟通，你沟通了以后，他们知道你是怎么想的。在这个时候就可以减少因为他们不了解你的思想导致给你带来的压力点！他沟通完了以后，感觉非常之少，给我发来E―mail，是这么一个过程，把这几个做完就足够了，因为你要相信你在三年以来所付出的东西，一定会有回报的。

　　主持人：其实就存在一种沟通，家长一定会理解孩子的。

　　管卫东：绝对的，现在很多家长他总觉得，你就什么时候要考了，我来帮你怎么着怎么着，你就只管学习，他可能并不了解，这么干的时候学生已经有压力了，你应该当做就不要当做现在是特殊情况，高考和平时没有任何的区别，就是一个很正常发生的日子，就跟今天学校说，我们今天要考试了，那考就完了，你这么着才是一个平常的心态。

　　主持人：还有一位网友，他说还有几天就要高考了，可能是因为紧张的原因所以一直静不下心来看书，他也知道应该要把课本上的知识再过一遍，想问问老师该怎么办？

　　管卫东：看不进去的话，那其实属于这个情况了，有一点浮躁。考前感觉是似懂，但是又不全懂，可能很多东西又没有串在一起，我想跟你这么说。

　　首先第一点谁告诉你，非得把这个串在一起，这是你自己的假设，比如第一个假设，你假设我必须得是全都串清楚了才去考试。第二个你假设只有当每一个点，任何人考我都不会有任何疑问的时候我才去考试。第三个，你认为课本上的东西几乎每一句话都会有用，一旦我有话不知道就会有影响，而这时候当你看书的时候就发现，懂吧但是又不全，导致反向促使自己紧张的，这就像我刚才讲过的，不要追求完整性。最后几天你就问自己一件事情，第一点就算你在课本上有的点你不知道，你拿什么证明这一次考试一定会考到。第二，就算老师考到了，你拿什么证明，当你那块儿不能很清楚的想起来的时候，你就做不了题了，尤其是选择题和填空题。第三，就算当时当你真的不知道这道题怎么做的时候，那你告诉我，这一道小题会对你有很大的影响吗？如果你会的题你全做对了，那不会的题失就失了，你的分也并不是很低的，所以你要换个思想，不要追求完美性。然后第二点既然这样，我就得想一下，我都有哪些会了，其实我分析一下，我还是都会了这些东西，但是我还有一些欠缺的地方，今天老师讲了，看来概念还是很重要的，得，那我就看一下概念得了，谁知道考成什么样子，完了，你只要这样来不就可以了嘛！要学会一种以积极向上乐观的态度对待。

　　另外我再说两句，一个学生他现在干吗呢？他总怀疑自己的思辩能力，但是你忘了一件事，其实我们作为一个考生，我今天也要参加高考了，正好我今天和学生一样，我也一块儿参加考试，我也当做我是学生的身份，什么呢？实际上咱们和老师之间有一点是可以区分开的，在哪儿呢？老师他也许知识点比我们强，假设我是学生，但是有一点，老师毕竟岁数比较大了，在这种情况之下，按理说他们是知识点确实很不错的，但是他们思维的过程不见得真比学生强，在这种情况下我们是一个学生，我跟老师之间有一种博弈，他是很强的，各种知识点集中间状态去考我的，那我怎么博弈呢？我就这么博弈，我知道了基本的不超纲知识，在这种情况下，我去比他们灵活多的思维方式，只要我审题仔细了，只要我把这个题目之间，这个思维点我弄明白了，这个时候我根本不会害怕任何一个题型，你这么着去想就完了。换句话说，就有一点儿像田忌赛马的道理似的，我用我的优势比他的劣势点，而我不拿我的劣势比他的优势点，这么着去考试，你就不会担心了。

　　主持人：就是同学们不仅仅要学会如何争取，还要学会如何放弃？

　　管卫东：对，没错。

　　主持人：不能说我光要争，我不会的我也要争。

　　管卫东：没必要。

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