2007年湖南高考语文试卷分析四

　　第五大题：文学类现代文阅读(17分)

　　第五大题为文学类现代文阅读，由于种种因素，这道题基本上都是选散文。湖南卷今年的选文回归到一流作家的一流作品，但在鲁迅文章中，这篇文章是比较浅易明白的，设题注重整体阅读，难度适中，容易拉开差距。关系到理解和答题，添加了必要、妥当的注释。

　　忆刘半农君

　　这是小峰出给我的一个题目。

　　这题目并不出得过分。半农去世，我是应该哀悼的，因为他也是我的老朋友。但是，这是十来年前的话了，现在呢，可难说得很。

　　我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的，到了之后，当然更是《新青年》里的一个战士。他活泼，勇敢，很打了几次大仗。譬如罢，答王敬轩的双鐄信，“她”字和“牠”字的创造，就都是的。这两件，现在看起来，自然是琐屑得很，但那是十多年前，单是提倡新式标点，就会有一大群人“若丧考妣”，恨不得“食肉寝皮”的时候，所以的确是“大仗”。现在的二十左右的青年，大约很少有人知道三十年前，单是剪下辫子就会坐牢或杀头的了。然而这曾经是事实。

　　但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋的地方。但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴，进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决不会的。倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。

　　《新青年》每出一期，就开一次编辑会，商定下一期的稿件。其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有几枝枪，几把刀，一目了然，用不着提防。适之先生的是紧紧的关着门，门上粘一条小纸条道：“内无武器，请勿疑虑。”这自然可以是真的，但有些人——至少是我这样的人——有时总不免要侧着头想一想。半农却是令人不觉其有“武库”的一个人，所以我佩服陈胡，却亲近半农。

　　所谓亲近，不过是多谈闲天，一多谈，就露出了缺点。几乎有一年多，他没有消失掉从上海带来的才子必有“红袖添香夜读书”的艳福的思想，好容易才给我们骂掉了。但他好像到处都这么的乱说，使有些“学者”皱眉。有时候，连到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于写稿，但试去看旧报去，很有几期是没有他的。那些人们批评他的为人，是：浅。

　　不错，半农确是浅。但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清。倘使装的是烂泥，一时就看不出它的深浅来了；如果是烂泥的深渊呢，那就更不如浅一点的好。

　　但这些背后的批评，大约是很伤了半农的心的，他的到法国留学，我疑心大半就为此。我最懒于通信，从此我们就疏远起来了。他回来时，我才知道他在外国钞古书，后来也要标点《何典》，我那时还以老朋友自居，在序文上说了几句老实话，事后，才知道半农颇不高兴了，“驷不及舌”，也没有法子。另外还有一回关于《语丝》的彼此心照的不快活=1\*GB3①。五六年前，曾在上海的宴会上见过一回面，那时候，我们几乎已经无话可谈了。

　　近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐的更将他忘却；但从报章上看见他禁称“蜜斯”之类，却很起了反感：我以为这些事情是不必半农来做的。从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文=2\*GB3②，回想先前的交情，也往往不免长叹。我想，假如见面，而我还以老朋友自居，不给一个“今天天气……哈哈哈”完事，那就也许会弄到冲突的罢。

　　不过，半农的忠厚，是还使我感动的。我前年曾到北平，后来有人通知我，半农是要来看我的，有谁恐吓了他一下，不敢来了。这使我很惭愧，因为我到北平后，实在未曾有过访问半农的心思。

　　现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化。我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士，即使“浅”罢，却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。

　　八月一日

　　(选自《鲁迅全集》第六卷，人民文学出版社，2005年版)

　　【注】①1928年鲁迅任《语丝》主编期间，选登了一篇读者来信。这封信纠正了刘半农发表在该刊的一篇文章中的一个史实性错误。②指刘半农于1933年到1934年间发表于《论语》《人世间》等刊物的《桐花芝豆堂诗集》和《双凤凰砖斋小品文》等。

　　17小题(4分)

　　17.在“从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文”一句中，作者为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字？请从字义与情感两个方面分析(4分)

　　答：

　　[简要题析]：本题考查学生对文中重要词语的理解，并要求理解作者的情感态度。一个词语在不同的具体语言环境中往往表示不同的含义，因为词语在运用中除了它的基本含义之外，在不同的具体语言环境中，还可能有比喻义、隐含义、临时义、概括义、指代义、概念的内涵以及关键词语的语境义等等含义。其具体的正确含义要根据具体的语言环境来理解，也就是我们常说的“随文释义”。

　　[参考答案]：(1)“弄”是“写”的意思，还有“玩弄”(游戏)的含义，“烂”是“陈旧”的意思。(2)从前刘半农投身文学革命，提倡写白话文，是一名勇敢的战士“五四”；退潮后，思想发生了变化，日益走向保守，写古文是其表现之一，鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语，是要表现对刘半农的批评。

　　[简要题解]：“弄”的一般动词义项有玩弄、戏耍、作弄、玩赏、设法争得、和广义的做、搞等，在“做”这个义项上，要看具体语境给确切含义，比如“弄弦子”，那就是“拉二胡”或者“弹三弦”，“弄烂古文”，根据注释②，当然是“写”了，考虑“情感”因素，则有“玩弄”的含义了。当然，答成“做”“作”“耍弄”“摆弄”“玩”都是可以的，但答成“卖弄”“捉弄”“钻研”一类就不能得分了。“烂”的一般形容词义项有“腐烂”“绚丽”等，但在这个语境中应理解为“陈腐”，答成“旧”“腐旧”“腐朽”“过时”“腐烂”“陈辞滥调”等均可；答为“破烂”“坏”“差”等不能得分。答案第二小点占2分，只要答出表现了鲁迅对刘半农的批评就给2分，答成与“批评”意思相近的“嘲讽”“不满”“不屑”“反感”“憎恶”“厌恶”等也给2分。

　　18小题(4分)

　　18.从文章看，鲁迅对有些人所批评的刘半农的“浅”持什么态度(4分)

　　答：

　　[简要题析]：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。这里所说的“观点态度”，就是作者在文章中所表现出来的思想取向和褒贬好恶。高考试题多数注重从阅读的整体性特点出发，要求考生能统观全文，对所涉及的内容作探幽发微的分析。记叙文中的观点态度往往通过抒情句、议论句表达，也有的蕴含在事件、形象、意境等的表述描写之中。

　　[参考答案]：(1)鲁迅承认刘半农的确有浅的一面。(2)鲁迅认为刘半农坦诚、真率，虽然浅，却浅得清澈。(3)鲁迅觉得，作为一个战士，刘半农的浅是可以原谅的，因为那是前进中的浅。

　　[简要题解]：本题解答既要细读文中有关“浅”的部分，也要通观全篇，要注意全面分析，不可偏废。前面两点文中差不多有现成的答案，基本上是送分，后一点可以拉开些距离。评分比较宽松，只要答对了“虽然浅，却浅得清澈”或相近意思，视为答案的第1、2小点均已答到，给2分。答案的第3小点主要包括两个要点：A、刘半农的“浅”是可以原谅的；B、因为那是前进中的浅，两个小点各记1分。“可以原谅的”答成“可以接受的”“可以理解的”“对他的浅应辨证地分析”等意思均可给分。如果答成“可以肯定的”“值得赞扬的”“值得欣赏的”等意思不给分“因为那是前进中的浅”答成如“那是他作为《新青年》的一个战士的浅”“那是他作为战士的浅”“那是他作为勇敢者的浅”等相近意思的可给分。17、18小题人均分3.56分，得分率44.5%。

　　19小题(4分)

　　19.请根据原文概括鲁迅与刘半农之间的关系由亲到疏的原因(4分)

　　答：

　　[简要题析]：本题考查考生归纳内容要点的能力。归纳内容要点当以准确理解语句和筛选信息为前提，要求涵盖的内容全面，突出要点；表述要求简明准确。

　　[参考答案]：(1)刘半农出国留学，“我”懒于通信，从此两人疏远起来。(2)鲁迅在《何典》序文中说了“老实话”，又在《语丝》上发表了指出刘半农错误的读者来信，使刘半农感到不快。(3)刘半农后来“据了要津”，也影响了两人的关系。(4)“五四”退潮后，刘半农思想发生了变化，这是两个疏远的最根本原因。

　　[简要题解]：解答本题从文中所叙事件、所写人物中反映出来的感情倾向入手。“由亲到疏”在文中是有分界点的，在分界点后依序查找，不难得出答案。问题是要注意解答全面，表达简洁准确。四个要点各1分，要点④答“对半农做打油诗、弄烂古文很反感”，“与刘半农近年来对古文的态度有分歧”，“他不断做打油诗、弄烂古文”等也视为正确。

　　20小题(5分)

　　20.联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解(5分)

　　答：

　　[简要题析]：本题考查考生“理解并解释文中重要的句子”的能力。所谓“重要的句子”，一般是指那些能够提示或概括文章中心或段意，表达作者情感态度，内涵丰富，耐人寻味，对全文内容或结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物、说明事理、议论抒情方面起“点睛”作用的句子。常常设题的有中心句、修辞句、例说句、含蓄句、结构复杂句等，考查重点是对文段中心句和修辞句的理解。本题要求理解的句子是“内涵丰富”的句子。

　　[参考答案]：(1)“这憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。(2)鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。(3)写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。

　　[简要题解]：理解重要句子的基本原则是“析句先看词，析句不离文”。一般先从本句入手，分析句中各成分的含义及相互关系；并注意与这个句子相邻的上下句和对应解说句，辨析相互间的内在逻辑关系；另外，常常还可通过体察文脉、感悟文旨，结合社会背景、综合其他信息等来分析理解句意。解答本题关键在理解“朋友的憎恶”不同于一般意义上的憎恶，通观全文作者的情感态度寻找其内涵，其关切、爱护、惋惜的涵义是看得出来的。本题所供答案第三点似乎超越了对句子本身的“理解”，是对该句子表现作用的阐述了，考生不会从这个角度作答，本题得分率不高。19、20题人均分3.86分，得分率42.7%。

　　第六大题：文学类现代文赏析(14分)

　　21小题

　　21.从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析

　　(1)简析本文人物形象的表现艺术

　　(2)简析本文的主要修辞手法

　　(3)简析本文的结构特征。

　　[简要题析]：单独作为一个大题写现代文学作品的赏析文字，是湖南卷的一个创新，也成为了湖南卷的重要特色。这道题的设置从2005年开始的，其命题意图是，将“读”和“写”统一，将“理解”与“鉴赏”结合，以综合考查考生分析鉴赏、认识评价、概括表达等多种能力和文学素养。

　　[参考答案]：(1)简析本文人物形象的表现艺术。赏析角度有：①多方面、多角度刻画刘半农形象。②抓住人物性格特点，选取有代表性的事件，在对比中表现人物。③综合运用比喻和衬托等修辞手法表现人物。(2)简析本文的主要修辞手法。赏析角度有：①比喻。②衬托。③多种修辞手法的套用。(3)简析本文的结构特征。赏析角度有：①本文以时间为线索，以作者的思想感情为中心，安排材料，叙事写人。②结构上前后勾连，环环相扣。③前后呼应。

　　[简要题解]：所谓“赏析”，就是有自己对文本的沟通与发现，加以分析评价。赏析题不是简答题，除明确表明自己的观点外，必须结合引述、分析、评价进行阐述。赏析题也不是小作文，不要求有完整的谋篇布局，写作形式比较自由，考核重点不是写作能力。观点明确，认识正确，表达准确，条理清楚，逻辑严密等方面都是赏析性文字的评价点。要注意述析有机结合，以具体的分析评价支撑观点，最好是开口小一点，角度新一点，挖掘深一点，就文论文，不及其余。本题人均分9.82分，得分率70.1%，是得分率最高的一道大题。

　　第七大题：写作(60分)

　　22小题

　　22.请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

　　【注意】①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。

　　[题析]:纵观分省命题以来湖南卷作文题，我们可以看到这样两道轨迹：命题形式，2004年材料+引导语的话题作文，2005年引导语直接引出话题的话题作文，2006年对命题中心词列出义项的命题(标题)作文，2007年附加前提要求的命题(标题)作文；文体形式，2004年“除诗歌外不限文体”，2005年，限制为“记叙文或议论文”，2006年，限制为议论文，2006年，限制为“议论文或记叙文”。从这里，我们是否可以这样看，湖南卷命题形式由“话题”到“命题”(标题)，文体形式由“不限”到限制，是针对话题作文容易宿构套作，“不限文体”让考生丧失文体意识和表现能力而来的，这里表达了湖南命题组的反拨意识和导向意识。

　　从命题内容看，“

家庭教育”“跑的体验”“谈意气”“诗意地生活”——始终围绕学生的生活实际命题，强调写学生“自己的生活体验与感受”，相对早些年的一些作文题，不仅仅是命题内容上的一种拓展，更是一种人文关怀，一种写作教学导向。

　　2007年湖南卷作文命题在审题上要注意三点：

　　其一，应注意“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别。前者是状心结构的动词性短语，后者是定心结构的名词性短语，命题中心词“生活”不应理解为某种静态的状况或情景，而应理解为一种动态的行为过程或心理体验。也就是说，文章不能停留在描述曾经的“生活”，而应该表现进行时的生活和追求。命题的刻意强调，意在导引考生不只是拿古哲前贤说事，而应回归自我。

　　其二，应注意“联系自己的生活与感受”。如果写议论文，所写必然是“自己的感受”，但最好也应当落脚现实，回归自我或自我群体；如果写记叙文，怕就不能只是以旁观者的眼光来叙写前人或者旁人的生活了，虽然叙写他人的生活中一般也蕴含了自己的感受，但最好要将自己渗入其中，以吻合命题意图。

　　其三，“议论文或记叙文”的文体限制。所谓记叙文、议论文、说明文，是从表达方式的角度类分的。我们讲

散文、小说、杂文这些，是从文学样式的角度类分的。你写记叙文，当然可以有小说的构章散文的笔调，你写议论文也可以有杂文的笔趣。现在流行“淡化文体”的观念，但淡化文体也不是没有文体，不能写成“四不像”。

　　有人评价说，“湖南今年的高考题是给精神贵族挟带私货”，“农村的孩子背负着多重压力，气都喘不过来，遑说‘诗意’”，“这无疑是迫使考生说假话”。这就关乎对“诗意”的理解和行文立意的问题了。

　　词典对“诗意”的解释为“像诗里面表达的那样给人以美感的意境”，但作文题中的“诗意”所指意义应该更广泛，可以包含生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美取向。“诗意地生活”是充满希望、理想、激情、信念的生活过程或精神层面上的体验，如“自由”“高雅”“聪慧”“崇高”等。

　　有所谓“境由心生”，生活的“诗意”，主要体现在精神层面，在于个人的审美价值取向。“诗意”的核心，除了审美意义上的“给人以美感”之外，还有伦理意义上的“有意义和价值”。那么，无论是谁，无论在哪一个生命阶段，在一定的物质保障生存前提下，都是可以“诗意地生活”的。至少，这个命题可以让考生思考和追求某种生存状态和生命质量——诸如从容淡定地生活，遵从个人意志地生活，在一定目标指引下充实忙碌而有意义地生活。

　　命题的阅读符号很少，表述简洁，在审题上没有为难考生。但严格推敲的话，或许还有可商榷的地方。“请联系自己的生活与感受”，从语体环境看，“与”不如改为“和”，从逻辑角度看，“自己的生活与感受”不如改成“自己的体验和感受”，这样，照应文题看，“体验”“感受”都受“生活”修饰，又与“记叙”“议论”对应。另外，后面的“注意”内容最好不要，如果硬是担心考生审题时粗心，表述为“注意题目中的结构助词‘地’”，以免考生歧义为“大地”之“地”(事实上就有好些考生理解为“在诗意之地生活”了，有个考生就是以“民以食为天，大地是生存的本源”开笔)。“不得抄袭”的注纯属多余。

　　从考试结果看，今年佳作多于前两年。去年满分卷4篇，一类卷(50以上)比例为1.34%；今年满分卷13篇，一类卷比例为2.52%。

　　(作者：汤正良)

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