2007高考点滴回顾：那些日子我们共同走过(图)

　　2007年高考虽然尘埃落定，但是那些付出、那些酸楚和欣慰仍然时时激起我们心中一阵阵涟漪

　　高考那些日子，我们共同走过

　　高考，一年一度，年复一年。如果把它当作一个平台，铁打的营盘流水的兵，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在这个相同的平台上，持续上演着渐变渐新的改革长剧，从这里走出去的一拨又一拨的考生身上，我们看到了高考历史的演进，从坚守在这个平台上的高三教师身上，我们看到了高考改革的动力。让我们从长焦和俯瞰的角度把镜头推近，聚焦这些老师和学生，走进他们的内心世界，感受一下他们的脉搏和心跳吧。

　　我们一同苦过，一同累过，一起感动过

　　一起分享快乐与苦痛

　　-山东省荣成市第一中学　杨维海

　　问题学生接到了名校录取通知书

　　接手这届高三学生，我就注意到一个很奇特的学生，他叫刘立天。第一堂班会课，我在上面讲，他在下面唱反调，说怪话，接话头，甚至说出“胡说八道”、“你下来吧”等怪话。当我对他进行教育时，他不屑一顾，或者闭着眼睛，或者两眼望天，或者转身就走。如果在教室里，他有时会突然推倒桌子，以示抗议，严重干扰课堂秩序。每天下午的自习课，他从来都不上，在校园里游荡。他有时在校园里，有时在办公楼上，每个办公室走一圈。上课时间，不愿意听了就趴着睡觉，或者走出教室，在各个教室外溜达，不断往各个教室里张望，探头探脑。上课时间交头接耳，乱说话。经常迟到，不听教育。莫名烦躁，不会与人相处。甚至以手捶墙，手指关节处伤痕累累。但是他思维缜密，学习成绩优秀，给同学讲题很有耐心。

　　面对这样一个学生，我感受到了来自学校和学生两方面的压力。我也听到了很多关于刘立天的议论。有人说他是“精神病”，有人说他“智育上的高才，德育上的矮子”，有人认为他“即使考上大学，将来也是个麻烦，成不了才”。怎样让他的德育和智育一起发展，成为一个人才，是摆在我面前的一个重要课题。这样的学生一般都具有疑惧心理，存有戒心和敌意，刘立天也是这样。他总觉得家长和教师是管他、“治”他，与他作对，有很强的逆反心理。于是我改变了与他相处的方式，用爱心消除他心中的“坚冰”。我主动找他谈心，努力创造一个民主、宽松、和谐的环境。对待他的态度是多谈心，少命令；多劝告，少专断；多笑脸，少怒容；多些朋友之间的友谊，少些老师身份的尊严。这样，就逐渐消除他的疑惧心理和对立情绪，逐步帮助他改正过错，矫正不良行为。我及时发现他身上的闪光点，表扬他做对的事，肯定他微小的进步，鼓励他认识和珍视自己的长处，增强自信心。古人云：数子十过不如奖子一功，这是很有道理的。我充分肯定他取得的成绩和进步，譬如他连续几周都没有迟到，每天都按时回家，没上网吧等。从他的微小的变化上，我逐步对自己的工作增强了信心。

　　保护他的自尊心，培养他的集体荣誉感。我充分挖掘刘立天数理化学习方面的“闪光点”。开学不久，我利用班会时间让他在班级交流学习方法。他很重视这样的机会，认真准备，结果他的发言博得同学们的一阵又一阵的掌声。他用自己的行动为自己赢得自尊，得到了班级的认同，与老师的关系逐渐亲密。我就这样不断创造机会让他融入班集体。再如，学校组织班级接力赛，我让他来跑最后一棒。我亲手给他系上号码布鼓励他加油。结果到最后一棒时，刘立天一马当先，奋力向前，遥遥领先。全校学生为他助威呐喊。同学们惊诧于他的速度，更惊诧于他的变化。

　　老师、同学的爱和尊重最终让刘立天改变了乖戾的性格，走上自信自强之路。今年高考期间，他考完一门后没有为下一场考试作准备，却帮助打扫考场卫生。高考成绩公布了，刘立天以667分的成绩，考了全年级第一名，他选择了学风严谨的中国科学技术大学。

　　刘立天启程到大学报到的前一天晚上来向我辞别。我们一直聊到晚上9点多，依依惜别之情弥漫在师生之间，弥漫在温柔的夜色中。

　　关爱使他鼓起了好学上进的勇气

　　开学分班不久，班上另一名叫赵坤的男生又引起了我的注意，他和刘立天的性格完全相反：内向，不合群，面容常带悲戚之色，经常在课间睡觉。

　　观察到这一情况，我有意识地跟他多接触，经常让他在课堂上回答问题，不时地表扬他，经常有意无意地跟他谈话。这个学生比较有礼貌，只是和老师谈话的时候总是低着头，不敢看老师。后来我发现他和同学交谈也是这个样子。这样的学生往往有较强的自卑心理，必须找到使他自卑的根源才能解决他的问题，让他和其他的学生一样，心里充满阳光。随着和他交往的深入，我了解到他的很多情况。他父亲在外做生意有外遇，回家骗妻子借款30万元后失踪。赵坤的母亲每天都要面对追债的人，家里的东西被债主搬空了。母子俩相依为命，靠摆摊度日。这种情况已经好几年了。赵坤中午经常不吃中午饭，帮助母亲摆地摊，下午匆匆忙忙赶到学校上课。晚上其他同学去吃饭，他则趴在桌子上睡一会儿。艰难的生活折磨得他面黄肌瘦，营养严重不良。

　　看到赵坤的艰难处境，我的心被揪痛了。同样是花样年华，他却要担负家庭的重担，面对别人怜悯的眼光。他默默地背负父亲欠下的债，同时还要为自己的学业而努力。

　　这个时候，教师的关爱会使他鼓起生活的勇气。我不断地鼓励他不要因为家庭的包袱直不起腰，不要笼罩在家庭的阴影里走不出来。要做一个堂堂正正的人，要开拓自己的人生道路。在我的开导下，他逐渐树立了生活的信心，学习也一天天进步。

　　我鼓励他珍爱自我，平时多想一想自己的成功之处。比如说回想一下自己带领班级参加队列比赛获胜的情景，回想一下当时的心理感受。我跟赵坤有一个君子约定：以正面的自我评价为主，成为一个真正有自信心、有抱负的人。

　　一年之后，赵坤顺利地被山东轻工学院录取，到现在我仍然时时想起他离校时那充满自信的神情。

　　高三生活紧张而令人难忘，高考的压力压在高三班主任和每一个高三学生的身上。作为高三班主任，我唯有倾尽心血，用爱和责任引导学生一路同行。我常常想，与学生分享快乐与苦痛，帮助那些处境困窘的学生顺利走过高三，是我的职责，也是我最大的幸福。

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