实验设计题的准确分析把握规范表达

　　有关实验设计方面的试题是目前高考的重点和难点，是高考的一个重要部分，从生物恢复高考以来，连续几年高考均有实验设计题，2005至2007连续三年全国Ⅰ卷均是两个实验设计题(其中一个是遗传内容的，有的统计不算为实验设计题，其实思路还是设计题的思路)。42分，同学们必须高度重视。但从历年高考试卷的答题情况分析发现，失分最多的部分就是实验设计题，分距拉得非常大。所以在复习过程中既要有针对性地进行实验设计专题复习，也要随时练习，各种练习册上的探究创新题均属此类，各省市的此类高考题均可做练习用。可以自己分析题后先独立答出，注意，必须写出来，然后与标准答案逐步对照，找出差异重新分析修改，有不明白之处再找老师分析解答。

　　高考试题中实验设计题的来源有教材中的实验情景，有对教材理论问题和社会实践问题的理论探索，也有对生物学经典实验过程的再发现和再证实。因此，在复习时我们既要掌握实验的基本知识和技能，更要掌握设计实验的方法，从而自觉地运用到实际生活中，独立地解决新问题。

　　1、教材实验的复习

　　对于教材实验可以分类进行复习，将每一类实验涉及到的实验方法、步骤、器材、药品进行归纳整理，对比复习。还要对每一类实验从考查的角度进行扩展、延伸。因为高考实验设计依据的原理、方法通常来自教材。

　　2、对研究方法分析、归纳、总结

　　教材中的经典实验既体现了科学思维方法，也体现了科学研究方法，是学习实验设计的好素材，所以在复习实验专题时，一定要认真分析研究经典实验，从中归纳出方法，作为我们进行实验设计时的指导、借鉴。例如，光合作用的发现中萨克斯的经典实验，“验证光合作用制造淀粉”此实验中的实验前饥饿处理、对比实验、脱色、用碘处理叶片及相应的颜色反应在设计“光合作用需要CO2”、“光合作用需要光”等实验中均可借鉴。

　　3、根据题型进行针对性地复习

　　根据高考考查要求，可将考查分为观察分析型、改错型、补充完善型、完全设计型、综合型。复习时要针对每一类型对照历年高考题进行分析、体会，掌握每一类题型的解答方法。其实可以先从掌握完全设计型入手，此类题通常是给出实验的目的、原理、实验材料，要求设计完整方案。一个比较完整的实验设计方案，一般包括①实验题目的确定；②提出假说；③设计实验方法和步骤；④提出实验的预期结果；⑤要观察和搜集的数据及方法。⑥得出相应结论。此类题难度大，但是有章可循，同学们掌握了具体的解题思路，问题也就迎刃而解了。其他类型的题都是在此基础上的变换，解答其中的某几步，掌握了完全设计型题的解法，其他类型题就相对简单多了。(记者：许静)

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