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2008年03月26日 09:59 城市快报
继续扩大规模 学生也在期待 与高校校长们期待扩大高校自主招生权一样,学生们也在期待着自主招生扩大规模,制度更加完善。 记者从2007年6月由“高校自主选拔录取改革及保送生制度效果调查与评价”项目组对天津大学所做的一份《高校自主招生保送生调查报告》中了解到,大多数同学在对“自主招生”认可并期望扩大的同时,也对自主招生政策能更加完善提出了希望。 在参与调查的171名同学中,有76.11%的学生认为应该维持或者扩大自主选拔比例。而在“您认为当前自主选拔录取、保送生制度的有利之处在于哪几个方面”中,60.23%的同学选择了“改变了单一高考的选拔形式”,50.29%的同学选择了“激励学生在中学阶段进行研究创新,增强综合能力培养”,68.42%的同学选择了“高校可以更为灵活地选拔特殊人才”,31.87%的同学选择了“有利于中学素质教育的开展”。而在“您认为当前自主选拔录取、保送生制度不足之处最主要在于(最多选三项)”的调查中,22.81%的同学选择了“名额偏少,不能满足需要”,66.08%的同学选择了“制度不健全,人为操作性较强”,同时分别有25.73%的同学和27.49%的同学选择了“对其他参加高考的学生不公平,造成人才选拔尺度不一”和“可能变相增加学生负担”。 扩大自主招生 面临四种压力 据了解,近年来,关于自主招生,无论是主管部门还是各地院校,都在不断地探索和尝试。获得教育部自主招生权的重点高校以每年10所左右的速度递增;东南大学在省内也举起了自主招生与高考成绩彻底“脱钩”的旗帜,明言钟情“偏才”“怪才”;今年的自主招生考试,本市南开大学和天津大学也纷纷进行了重大改革,天大提出:凡取得天津大学自主招生资格且考试成绩在前50%的考生,高考成绩达到当地一本线即可录取。同时,对于具有极特殊才能的考生,经过规定的程序,学校将适当放宽成绩要求。南开大学更是明确表示:除身体健康、综合素质较高、全面发展外,还应具有一定的特殊才能和科技创新能力,期待揽入更多的“怪才”和“偏才”。 但与此同时,来自以下四个方面的压力时时困扰着高校招生自主权的扩大。 压力一:测评系统仍不健全。对此,王海龙主任指出,由于自主招生实施的时间还不够长,各省市和高校也是在不断地探索和改革中总结经验,所以对于高校来说,某专业招收什么样的学生最适合,目前的测评系统还有待进一步完善。目前的自主招生,更多的是为那些平时成绩稳定,但高考发挥较为失常的同学提供机会。 压力二:来自中学的阻力。首先是,普教系统的教学改革,对学生创新能力的培养直接影响高校选拔。对此,南开大学招生办公室主任赵桂敏表示,高校自主招生想要摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬境地,要招收更多的“怪才”“偏才”依赖于我们整个教育改革对创新人才的培养。此外,这些人才进入高校后,如何培养,也是高校需要继续研究和探索的问题。其次,部分中学出于“私心”,推良不推优。 压力三:效率与公平之间的矛盾。每年高考的考生众多,有资格自主招生的院校仅有68所,按照这个基数来考虑,许多高校无法避免效率与公平的矛盾,不得不列出“重点中学”“学科竞赛一、二等奖”等条条框框来限制参加自主招生考试学生的资格。这样,就会让自主招生的公平性受到社会的质疑。 压力四:社会对高校自主招生的认可程度。“在目前的情况下,如果让高校自行组织考试与招生,无论从实施方案的制定还是具体操作来说,都有很大的压力。此外,招生学校能否做到公平、公正、公开,是公众最关心的问题。人们会担心,赋予的高校自主招生权力会不会被滥用。”赵桂敏主任分析说。 特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
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