“那段时间，我心里很失落，但是老师却不关心你心里想什么，他们只在乎你成绩好不好。”徐孟南说，由于不能一门心思扑在学习上，他的成绩开始直线下降，学习也变得越来越吃力，渐渐地开始对现行的应试教育制度越来越不满。“我高一成绩在班里是前十名的，但从高二开始我只学我要用的东西，所以成绩呈直线下降，于是我受到父母、亲戚、老师的批评，其间我受尽了精神折磨。”这是记者在徐孟南的一篇博客文章里看到的内容。

　　“我不要再学那些没用的东西，我要按照自己的方式来学习，学习有用的东西。”于是，徐孟南开始大范围地阅读课外书籍，同时还构想了一个自己的教育理念，他将其称为“三人行”教育体制。

　　在徐孟南看来，他们班的一些差生，本来都是有理想的，也有自己擅长的科目，但是由于其他科目成绩不好，考大学无望，而父母又逼着他们上学，所以才会在学校浪费时间，他的教育理念就是要改变这种现状。

　　没考“0”分有点不满

　　跟徐孟南同屋住了三年的张可今年高考成绩达到了二本线，“其实刚开始徐孟南的成绩比我好，我中考590分，他考了597分，都是那些课外书害了他。”张可告诉记者，从高二开始，徐孟南每天晚上都会看课外书看到很晚，然后就是写东西。“他写了很多，但是具体内容我不知道。他经常整夜上网，人家上网都是打游戏或者聊天，但是他全部是在网上写东西。”张可说，他不明白徐孟南为何会发生这么大的转变。

　　徐孟南说，他在2007年过年时就写了长篇小说《三人行教育》来介绍他的教育理念，还投了好多出版社。“但他们不理我，也向好多关心教育的名人(如教育部长周济，特立独行的韩寒等)求助过，但他们也不理我。最后我决定把高考作为赌注，所以我在高考试卷上发了言，我希望考0分，宣传我的思想。”

　　高考成绩出来后，徐孟南考了160多分，记者问徐孟南具体是多少分，他说记不清了，只要不是0分多少分都不重要。让他愤愤不平的是，他明明违纪了，为何没能考0分。

　　本想在今年高考交一份“白卷”，但是结果却“白”得不够彻底，也没有达到他预期的目的，徐孟南说这个结果让他很失望。我想，即使徐孟南交了一份彻底的“白卷”，也未必能达到他所谓“宣传”的目的。高考之大，无奇不有，从当年文革时期的“白卷英雄”张铁生，到如今形形色色的“另类考生”，社会已经有了免疫力。

　　但是，类似的另类考生为何越来越多，却是社会不该忽视的一个现象。如果学校不把升学率作为惟一的参考指数，徐孟南的老师能多关心他的内心世界，也许今天就可以减少一个“另类考生”。

　　如果徐孟南在遇到挫折以后，不是一味地怪罪于外部世界，而是从自身找原因，也许他也能和其他同龄人一样考上理想的大学，在那里，他的知识和思想体系会渐趋完善，那时候他对教育体制的建议，可能会有更大的价值。

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