一脸灿烂的笑容，一口流利的普通话，走起路来轻松跳跃，仿佛脚下安着一串小弹簧，说起话来镜片后的小眼睛满是柔和开心的光芒。不知情的人，无法想象这个女孩子在初二时母亲去世、大三时父亲去世。“我没觉得自己是孤儿。”她开朗地说。

　　难道她对父母没有感情？当然不是，只是她是一个天性快乐的女孩，她也确实过得很快乐。

　　中南大学金融专业的大四女生向巴曲珍，是采访对象中唯一在工薪家庭中长大的孩子——父亲在昌都公路养护段工作，母亲是家庭妇女。

　　小学时代的曲珍过得非常快乐，作为藏家孩子中少有的独生子，她拥有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶全部的爱，所以1998年到重庆西藏中学读书的第一个月，她天天以泪洗面。能不哭吗？当时二郎山隧道还没打通，从家到学校，她整整走了8天。重庆的西藏中学第一次招收昌都生，同学们大都来自拉萨，藏语也有方言，曲珍几乎无法与同学交流。更让曲珍难过的是，早餐时一见到馒头、稀饭，她就不由自主地想起妈妈做的香浓酥油茶。“我要回家”，这是她每天往家里打电话时都要说的话。教室、宿舍、食堂里，她也随时随地掉眼泪。“傻宝贝，过一阵子就会没事的。”预科班主任田宗芳老师，总是像妈妈一样温柔地揪着她的小辫子安慰她。

　　一个多月后，曲珍适应了这个全新的环境。“重庆好热，但是我过得好开心。”她说。老师们个个像妈妈，女生们要准备小毛巾、小盆子，每天要彻底将自己洗干净，都是老师教会的，以前哪有这个习惯啊。甚至从小女孩变成小女人，也是老师手把手教她们应对的。“初二时，母亲病逝，如果没有同学和老师，我很难过去那个坎。”曲珍还说，“想起初中班主任吴杰老师常为我们做的辣子鸡，马上就会流口水。”中学7年，曲珍当过学习委员、文娱委员，参加了校舞蹈队，得到了这么多老师的关爱，甜甜的日子飞快地过去了。

　　大学的日子更让她开心，尽管她高考考了420多分，这在西藏是高分，可与同班同学的600多分相比，实在是差得太远了。学校考虑到他们基础差，尤其是英语和高等数学成绩与内地学生差距大，就为十几名藏生单独开了这两门课，给他们单独制订了教学计划，使他们的成绩慢慢赶上来。曲珍感激地说：“做我们的老师实在很累。没有这样的老师，我怎么能过英语四级？”

　　曲珍本来以为，她会开开心心地过完大学4年，学成回家。可就在去年，父亲突然因患肝硬化去世。学校知道了，为她免了一年学费。

　　“我会想念学校的，想念我们同寝室的好姐妹，班长王晓敏，团支书梁敏，生活委员于赛男。”还有两个月就要离校的曲珍，向记者讲述着她的姐妹情深。她说自己正在准备4月份的西藏公务员考试。已经毕业的两届西藏班学生全部回西藏工作了，她希望也能像他们一样考回魂牵梦萦的家乡。“可是，想再回学校，再见见我这些亲爱的小姐妹，就难了。”爱笑的她，这会儿不禁神情黯然了。

　　索朗罗布：“这么好的日子我做梦都没想到”

　　索朗罗布，中南大学计算机专业的大四男生，记者已是第二次见到他。印象中他极不爱说话，这次却一反常态。“我不爱和生人说话，你是熟人了嘛。”他嘿嘿笑着说，样子憨憨的。

　　罗布是林芝地区波密县玉许乡人。林芝，被称为西藏的江南，可1998年小罗布考到广东省惠州八中西藏班时，因为发洪水，从乡里到林芝，他居然和父亲步行了整整5天。

　　罗布是个特别聪明的孩子，当年考内地班，他是全县唯一考上的，之后到广东读初中，成绩也特别好。可没想到高中考到湖南省岳阳市一中的西藏班，情况就不一样了，“最多中等”，为此他很是苦恼。进了中南大学，他更苦恼了，大一、大二时，几乎所有的科目都挂了科。“主要是太贪玩，常常是老师在上面讲课，我在下面聊天，或者玩电脑。”他惭愧地说。“这样不行的。”班长孙士杰为此多次找他谈心。去年罗布患了胸膜炎，住院一个多月，班长看了他许多次，有一天，班上去了差不多一半的同学。“我好像突然间长大了一样。”他说。到了大三，他成了班上最用功的学生，一口气补过了从前挂掉的好几门。“上学期还跟大二的同学一起上课呢。”罗布不好意思地说。

　　罗布有一个能干的父亲，虽然是农民，但有些生意头脑，走南闯北，到过内地许多城市。父亲木材生意做得全县闻名，去年还花40多万元修了一幢漂亮别致的藏式别墅。4个孩子，只要愿意读书，他全力供养。老大初中毕业不愿再读了，他带在身边做生意；老四在县城读小学；老二罗布马上要大学毕业；老三益西玉珍，2005年又考到了罗布的母校读初中。“一家出了两个内地生，太罕见了。父亲做生意更有干劲，每天乐呵呵的。这样的好日子，我们做梦都没想到。”罗布高兴地说。

　　如今，罗布所有功课都将顺利通过，对4月份的公务员考试也很有信心。“上届师兄师姐百分之百都考过了。”他分析说。罗布还偷偷告诉记者，他找了个大学毕业后在家乡当高中教师的女朋友——也是内地生，陕西师大毕业的。只要他考试通过，就可以回家和她长相厮守了。“挺幸福的。”说完这句话，他不舍地与记者道别。

　　【内地西基本情况】

　　■背景

　　为了加大西藏各类人才的培养力度，促进西藏的稳定与发展，充分利用和发挥内地优质教育资源，党中央、国务院于1984年作出了“在内地创建西藏学校和开办西藏班”的战略决策。1984年11月，教育部、国家计委印发了《关于落实中央关于在内地为西藏办学培养人才指示的通知》，确定在京、津、沪等全国18个省、市开办内地西藏班(校)。内地西藏班(校)于1985年开始正式招生。

　　■数字

　　截至目前，全国先后有20个省、直辖市的27所学校开办内地西藏班(校)，有53所内地重点高中、90多所高等学校招收西藏插班生，累计招收西藏生人数如下：初中3.49万人，高中1.49万人，中师4840人，中专6780人，高校1.1万人。为西藏培养输送了1.5万名各级各类建设人才，许多毕业生已成为西藏各行各业的骨干。目前，内地西藏班在校生总数近1.8万人(包括大学阶段的学生约6000人)。内地西藏班已成为服务西藏经济发展的人才培养基地和维护西藏社会稳定和民族团结的坚强阵地。

　　■影响

　　内地西藏班经过23年的办学，取得了巨大的成就。它的开办产生了广泛的社会影响，受到国内外多方关注。“西藏班”成了民族文化交流的窗口，民族团结的窗口。“西藏班”的开办进一步增强了党的感召力、祖国的向心力和中华民族的凝聚力，对西藏的稳定产生了不可估量的积极影响。对于促进民族团结，维护国家统一具有深远的影响。

　　■发展

　　2007年1月，经国务院同意，教育部、中央统战部、西藏自治区人民政府在北京联合召开了全国内地西藏班办学和教育援藏工作会议，贾庆林同志出席会议并作了重要讲话，提出内地西藏班办学要积极推进办学布局、结构的调整和改革，适度扩大办学规模。目前教育部正在逐项落实会议精神。今后工作重点：一是进一步扩大高中招生规模，实施内地西藏班初中标准化建设，高中示范性建设，使内地西藏班(校)的综合办学水平达到当地同类学校办学标准。二是不断加强学生的思想政治教育，加强党的民族、宗教政策教育、民族团结教育，牢固树立“三个离不开”的思想观念。三是进一步提高内地西藏班的教育教学质量。四是加强对教师进行马克思主义民族宗教理论和党的民族政策的培训，提高各学科教师和学生思想政治工作队伍反分裂斗争的意识和工作水平。

　　教育部民族教育司提供

　　【记者手记】

　　幸福像花儿一样

　　扎西顿珠、向巴曲珍、索朗罗布、白玛卓玛，当4个孩子挤坐在中南大学学生工作部办公室里的一张长凳上，等着与记者交谈时，第一眼，我看不出他们是来自西藏的孩子。“老师好！”普通话流利，甚至可以说是标准。“我上午有课，等会您再电话找我。”落落大方，笑容明净。

　　其中3人，记者已经是第二次见到。半年前的秋日阳光下，他们身穿民族盛装，和一群新疆生在绿色的草地上或打闹嬉戏，或翩翩起舞。鲜艳的藏袍，微黑的皮肤，衬得牙齿格外洁白，灿烂的笑容像极了草原上的格桑花——其实记者并没见过这种花，想象中的格桑花就应该开得如此灿烂。“幸福像花儿一样”，不知为什么，我的脑子里，突然就冒出这样一个句子。

　　是的，幸福，就是这个词！

　　50年前，这些孩子的父辈，父亲的父辈，像牛马一样被卖到奴隶主家做苦工的时候，像囚犯似的被拴上脚镣满街乞讨的时候，因为没有按时缴纳租税被农奴主残酷地处以挖眼、割耳等酷刑的时候，他们无论如何都无法想象，他们的儿辈、孙辈，几乎不用花一毛钱，就被千里迢迢接到内地，享受良好的中学教育、大学教育，学习最先进的文化知识，掌握最现代的科学技能。毕业之后，再走进机关、学校、军营，参政议政，当家作主，建设和保卫美好家园。

　　就像春天到了，花儿等不及要盛开、怒放一样，西藏民主改革50年，西藏人民的幸福就像春天的花儿一样，不可阻挡地盛开了。赴内地读书的西藏学生所感受到的幸福，只是这花海中的一簇，更多的幸福，已渗透到了200多万西藏同胞生活中的每个角落。

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