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　　□北郊中学 张国顺

　　语文高考在即，考生最担心的莫过于一篇作文。高考作文三类卷中的成绩可以看作是作文成绩的生命线，丢了这道防线，考生的语文成绩将是惨痛的。可以说，高考作文必须是在生命线上的起跑。其前提自然在于正确地审题。审题关键在于“准”和“开”。 “准”攸关生命线，“开”则立意新颖、深刻。以下就几道作文题作简要说明。

　　题一

　　每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。

　　有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。

　　请根据你对以上材料的理解与体会，写一篇不少于800字的文章，文题自拟。

　　【作文指导】

　　这是提供材料的作文题。审题时，考生需要从两则材料中确立一个恰当的话题，将材料作文转化成话题作文。两则材料构成类比，唤回自己(或唤醒自己)便是我们不可忽略的话题。接下去就要思考“唤回(唤醒)”和“自己”的含义。 “唤回(醒)”必须是对迷失(沉迷)者而言的；“自己”是反身代词，不一定是“我”、“我们”，也可是“你”、“你们”、“他”、“他们”。要写好这篇作文，必须要思考以下几个要素：谁、如何迷失、如何唤回(醒)、自己的什么，唤回(醒)的意义。

　　思路的打开，角度的新颖，则在于对“谁”和“自己的什么”两个要素的思考。从材料中看，土著人唤回自己的灵魂，哲学家认为每个人都应该唤醒自己人生目标。推而广之，或实或虚，考生可以想到：我们(我、你、你们、他、他们)唤回自己的本真、自尊、爱心、责任、善良、良知、科学精神、民族魂等。

　　题二

　　“环境”即我们每个人在日常生活中面对的一切。环境有自然环境、社会环境。环境可以是物质的，也可以是精神文化的。环境大至天文地理，小到学校家庭。环境或多或少地影响着每个人的生活。请以“环境与我的生活”为话题，写一篇文章。

　　要求：(1)自拟题目。 (2)不少于800字。(3)不要写成诗歌。(4)不得透露个人信息。

　　【作文指导】

　　这是一道话题作文，作文题由材料和话题组成，属新材料作文。对这个话题要把握三个要点：环境、我的生活、环境与我生活的关系。这一话题属于概念并举的话题，立意要考虑“环境”与“我的生活”之间关系：可考虑环境对我生活的影响；也可以考虑我的生活改变了环境；也可逆向思维，环境不能改变我的生活态度。环境要明确，可以写一种环境，也可以写几种环境对自己的影响。

　　作文题所提供的材料列举了各种环境，对打开我们的思路很有帮助。考生应该联系自己或社会生活的实际，写出自己的生活体验。如：小区、家庭、农村、城乡结合部(学校不能写，高考要避开)的环境改变了自己生活；迎世博的环境改变了我的生活；网络环境对我的生活的影响。也可以写成自我解剖的反思的文章。

　　题三

　　上海世博会中国国家馆与地方馆的设计一寓“天”，一寓“地”，其背后有东方哲学对“天地”的理解；“星期日”叫做“礼拜天”，这源于宗教文化；“劳动节”来源于工业文化；“国庆节”来源于国家的理念和革命运动……

　　有人说，许多的行为、举措背后，其实是一定的精神、文化在起作用。

　　请就此现象，自选角度和内容，自拟题目，写一篇文章，字数不少于800字。

　　【作文指导】

　　对这道材料作文题，我们必须领会命题老师提供这两则材料的意图。第一则材料所列举的建筑、日期、节日的来源，意在启示考生从不同的角度思考“行为、举措”与“精神、文化”的关系。这道题中“许多的行为、举措背后，其实是一定的精神、文化在起作用”这句话是颇有思辨性的，题目要求考生能揭示现象的本质。审题的关键在于对“精神文化”的思考。作文材料提到的“精神文化”有：东方哲学、宗教文化、工业文化、国家的理念和革命运动。其实所要体现的精神文化是很多的：人类的“探索精神”、追求真理的精神、关爱精神、“和谐”、“天人合一”的儒家文化、“以人为本”的理念，积极入世精神、无为而有为的道家文化、恪守自由的精神……

　　作文要表明如何看待某种行为(举措、现象)及其背后的精神文化。如果只议论一种精神，而不与某种行为(举措、现象)结合起来，就偏题了。可以有两种写法：既可以从行为探寻背后的精神、文化，用这样的顺序来构造文章，也可以某种精神文化为一条线索，然后以此展开，解剖若干行为(举措、现象)。

　　题四

　　3月13日上午，温总理在答中外记者问中说：经过几个月的努力，中国人的心开始暖起来。我认为，心暖则经济暖。又说，“取火莫若取燧，汲水莫若凿井”。我希望全体中国人都要以自己的暖心来暖中国的经济。

　　请以 “心暖的力量”为题写一篇800字左右的文章。

　　【作文指导】

　　这是一道命题作文，是由材料和题目组成的新材料作文。审题首先是借助材料对题目含义的理解：“心暖的力量”可以是心暖表现出的力量，也可是使心温暖的力量。所谓“心暖”即受到鼓舞，感到关怀，受到教育，产生乐观等。而“心暖的力量”是什么呢？从材料看“心暖的力量”在于为别人取火而“取燧”，为他人汲水而“凿井”，即奉献精神。也可以是逆境中的傲骨，坚强的精神；也可是对理想的追求；也可是亲人、友人、老师、社会的关爱、激励。

　　表现心暖，一般说来要有前提，那就是“心感到冷”，造成心冷的缘由是多样的：或是汶川地震自然灾害，或是生活中的困难、挫折，或因为贫穷，或人与人关系的冷漠、社会道德的丧失、领导者不以民为本的作为……

　　题目“心暖的力量”一定要落实，不少同学以八股式的排比段反复以 “心暖的力量”作为起始句，由于议论不落实，文章既无时代感，又无针对性，显得文章空泛而不实，这是要避免的。因此在审题时，就要落实“心暖的力量”是什么。

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