2009年普通高考今天开始。和往年一样，今年的高考同样牵动了政府、社会、每一位考生家长的心。显然，对应试学生而言，高考并非只是卷面上的问号、选择题与填空题，因为从准备高考到最后尘埃落定，与考生同样需要过考的，还有社会与家长对高考抱持着怎样的态度和心理，以及政府部门的管理能力和对高考制度的把握。

　　今年有1020万考生参加高考。与此对应的，是经久未衰的“全民关注高考”。考场外目光焦灼的父母自不必言，为了尽心尽力，有许多家长提前请假，在考场周围租住陪考；为了给考生营造良好的考试环境，各地政府部门也都出台了照顾考生的政策。比如，北京交管部门推出高考期间九项措施，包括6月8日接送考生车辆不受尾号限行限制。

　　过去一段时间，高考成了媒体报道的热点之一。人们注意到，关心高考、呵护考生，已成一种时尚。与此同时，“高考经济”也纷至沓来。高考房、高考餐，有的家长购买医疗设备给考生吸氧……和往年不同的是，今年各地还制定了高考期间甲型H1N1流感应急处置预案，在考点配备口罩，出现疑似病人启用备用考场，一旦出现疫情将得到科学有效处置。

　　凡此种种，可谓无微不至，它们无一例外地显示社会对高考的重视与关切。这也是一个社会应有之风范。然而，不可否认的是，作为一种尚待完善的人才选拔机制，许多人更关心的仍是高考的制度环境和考试公平的建设。

　　一方面，随着社会的开放，有不少年轻人选择放弃高考，直接走入社会，打拼人生。但是，这样心甘情愿放弃高考的人毕竟是少数。许多人放弃高考则是由于家庭贫穷或其他原因。说到由于贫穷而放弃高考，这种现象多发生在农村考生中。所谓“穷人的孩子早当家”，尤其是迫于目前严峻的就业形势，以及“天之骄子”之风光不再、好工作难找，许多农村学生上高中只为拿毕业证，以便外出打工。此外，一个公开的秘密是，一些学校迫于升学率的比拼压力，召集部分升学无望的考生做思想工作，劝其弃考。

　　显而易见，这两种压力，无论是家境贫寒还是学校势利，都使一些考生失去了叩开大学校门的机会。

　　教育公平是重要的社会公平。另一方面，对那些有缘参加高考的学生而言，也可能由于种种人为因素受到挫折，而这种人为因素主要体现为权力的暗箱操作。不久前，有媒体就披露了浙江绍兴一中高考航模加分的怪现象：在绍兴一中2009年提出航模高考加分申请的19名考生中，13名是当地各级领导干部的子女，其余6名是教师子弟。不仅是绍兴一地，浙江宁波、温州等地也有学生从未参加过航模类比赛，也缺乏相应的能力与特长，却享受高考加分政策的消息。(新华社6月6日电)

　　“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”当所有考生不得不为了有限的教育资源而熬苦求学时，这种莫名其妙的加分奖励，实则是对他者权利的公然剥夺，是对考试公正的公然践踏。高考加分制度涉及每一位考生，涉及教育的公平，因此制度的设置和调整都需要经过严格的论证，确保每个考生的加分资格真实有效。

　　因此，今日之关注高考，最该关注的其实还是如何确保公平问题。随着中国社会进一步开放与多元化，年轻人的成才路径越来越多，许多人对高考的态度也已悄悄发生了变化。事实上，具体到高考本身而言，也远不如当年，尤其是20世纪80年代“千军万马过独木桥”时那般壮烈。

　　如今，不管是报考人数还是录取率，都有大幅度提高，2009年的录取率将近62%。在此意义上，对高考，越来越多的人开始抱之以平常心。然而，对一些破坏高考公平公正之现象，从政府到社会都应该睁大眼睛。因为它们对考生的干扰，并不亚于考场之外声声刺耳的噪音。

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