但凡考试必定会有独占鳌头者，这是基本常识也。“高考状元”其实并没有什么了不起的，只不过是比别的考生的分数高一些罢了。然而，“高考状元”却被神话啦，这真是小偷逮警察——岂有此理。那么，各地能不能不炒作“高考状元”呢？上海市做出了肯定的回答，难能可贵，值得赞誉。

　　上海市教育考试院昨日重申，上海承诺绝不对高考成绩进行排名，并通过技术、制度、管理等多个方面强化信息安全监督，避免考生相关完整信息的泄露。(6月27日《东方早报》)

　　我们提倡素质教育已经多年啦，可是令人大跌眼镜的是雷声大雨点小，只听楼梯响，不见人下来。究其原因是因为我们的高考制度根本就是应试教育的温床，要是能结出素质教育的果实来，那可真是水田里种麦子——怪哉(栽)啦。

　　常言道：“英雄注定有成败，莫以成败论英雄。”高考看重的就是成绩，岂能不以分数论高低呢？于是乎，每年高考过后，从省里到乡里，“文科状元”、“理科状元”纷纷出笼。媒体铺天盖地的进行宣传，百姓喋喋不休的予以关注。

　　俗话说：“无利不起早。”高校以招收到“高考状元”为荣，以此证明自己的大学是“梧桐树”，能够引来“金凤凰”——招生多，钱财自然就会滚滚而来。高中因为产生“高考状元”而欣喜若狂，从校长到老师睡梦中都能笑醒啦。奖金自然不用说啦，那是大大地有。就连今后的生源也会“取之不尽，用之不竭”。

　　炒作高考状元有百害而无一利。高考其实就是我国畸形教育的罪魁祸首——一切为了分数，一切为了高考！在这种情况下，还有多少学生能读完一本文学名著呢？还有多少学生能有自己的爱好呢？莘莘学子“睡得比狗晚，起的比鸡早”，头悬梁，锥刺股，换来的竟然是高分低能，这难道不是整个社会的悲哀吗？

　　真正的教育绝对不是把广大的学生培养成为“考试机器”，而是把他们培养成为社会主义事业建设的“四有新人”。这就要求我们必须做到“三个还给”——把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。诚然，要做到这一点当然有很多的事情要去做。在我看来，不妨从改革高考制度做起，从不炒作高考状元做起。上海市已经捷足先登啦，各地还要等到黄瓜菜凉了再行动吗？在此，我要大声地呼喊：救救孩子吧！

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