为保证高考考生在文科综合板块考试中取得优异成绩，自己在对学生进行高考讲座时，给了学生一些建议：

　　阿谓“加减法”—— “赢政”之术系列课程之元旦讲座

　　减减减，减去高考伪重点；

　　简简简，简化高考晦涩处；

　　剪剪剪，剪除大题恐惧感；

　　茧茧茧，破茧化蝶头名状！

　　加加加，加上必考新热点；

　　夹夹夹，多层理解新重点；

　　架架架，框架建起明条理；

　　佳佳佳，佳方妙术助满分

　　实现上述目标，“点线面结构教学法”是一个很好的选择

　　点线面结构复习法，具有即时、轻松、快捷、有效、系统、深化的优点，在高考复习期间，有较好的功效。

　　点：汇集、梳理、科学排序、识记、理解《考试说明》所列的知识点。

　　汇集、梳理是指将所有知识点简要整理在笔记本上。这种整理要注意以最便捷、最适合自己的方式进行。或者按自己的想法，或者按老师的意图，或者移植优秀同学的做法，但都要使自己感到舒服。如哲学常识的梳理：大的方面，可划分为唯物论、辩证法、认识论、人生观价值观。小的方面，如唯物论部分，可以把原属第一、第二、第五课的物质和意识的关系、一切从实际出发、实事求是、尊重规律与发挥主观能动性的关系等这些有内在联系的知识点聚到一起，会使考生对知识的掌握更加系统和优化。

　　科学的排序，既包括前面讲到的梳理，又包括知识在大脑中的排序。正如我们在电脑里储存的个人资料要以不同名称的文件夹进行分类，以便快捷、准确的取出所需资料一样，对知识点在大脑中的储存，也要进行科学的排序，以便在紧张、有限的时间里及时将储存在大脑中的知识取出。

　　识记是一种能力。在高考问题上，有些人存在极端心理：一说高考是能力考试，就将识记遗忘了。实际上，识记始终是一种能力。早在八十年代，日本的一位青年就已将圆周率背诵到了小数点后2000多位，轰动了全世界。你能说这不是一种能力吗？况且，识记是提高分析、解决问题能力的基础，没有知识，何谈能力？如果识记可以忽略的话，高考就没有必要采用闭卷了。

　　理解一定要到位。如对热点问题“政治文明”的理解，不仅要理解政治文明既包括各级组织对人民当家作主的支持和保障，还要理解它又包括人民对自己民主权力的科学理解和应用；不仅要理解为社会主义初级阶段的政治文明，而且要理解为自奴隶社会以来，就存在政治文明；不仅要理解国内的政治文明状况，还要理解国际的政治文明状况；不仅要理解政治文明本身，而且要理解政治文明与精神文明、物质文民的关系。

　　线：在掌握知识点的基础上，寻找各知识点的共性，以一条主线将知识点串起来，增强宏观意识、大局意识，跳出知识点看知识点。如唯物论可以用一切从实际出发、实事求是的主线串起来；辩证法用全面、发展、联系的主线串起来；认识论用实践和认识的关系的主线串起来；历史知识可以用政治史、经济史、文化史等主线串起来。

　　面：掌握知识点，以及把知识点串起来不是目的。将它们扩展到面，以此来分析、解决社会问题，以及提高综合应用能力，才是高考考查目标之所在。将以线串起来的知识点与当今社会的热点、重点问题对应起来，选择一个最恰当的原理去解释、论证，加上自己的见解，才是正确的解题方向。如，我们掌握了经济学、政治学的知识点，对国家职能、社会主义市场经济的结构、运作方式、原则特点等知识点，就应扩展到：党的十七大提出创建和谐社会的目标，政府应怎么做？企业怎么作？公民怎么做？如何贯彻经济可持续发展的方针？如何在世界经济一体化、中国加入世界贸易组织的背景下保持我国国民经济快速、健康、持续的发展？历史上，中国和主要国家经发展最快的时期采用的经济、政治、文化政策是怎样的？罗斯福总统以凯恩斯主义拯救美国经济的做法与中国扩大内需等积极的经济政策之比较，等等。

　　做到将知识点串起来，再扩展到面，有利于将考生的综合素质最大限度的提高与展示，有利于适应高考所要求的综合素质的检测，有利于取得理想的高考成绩。

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