最近，又一次和考试中心的有关人士沟通，试图获得一些高考的内部信息，以更好的指导各地高三老师和同学们的高考复习。徒劳。有关人士还是那句话：“宏观把握，微观切入”。没有办法，看来只能靠自己的嗅觉、判断力、理解力了。

　　前几天，在给外地某教育机构组织的高三备考研讨会准备讲稿时，特意对新课程高考又做了深入的研究，发现了一个共性的现象：新高考特别强调生活！我想，这是2009年参加高考的每一个考生都要高度关注的。因为，不管是老高考还是新高考，对考生基本的能力要求都是三个：记忆、理解、应用。其中，应用能力是最高层次的能力要求，也是加大高考区分度的关键所在。而应用能力与生活密不可分。2008——2009年，国人的生活是怎么样的呢？

　　1、悲：冰雪灾害；5.12大地震；山西溃坝；毒奶粉；金融危机；工人失业；企业倒闭；资产缩水；看病难；干旱；食品安全、药品安全(双黄连)。。。。。。

　　2、喜：9%——在如此严峻的形势下，GDP增长率仍然达到了9%。

　　奥运会成功举办——开幕式大打文化牌，聪明；没有在开幕式上让大家为地震中死去的人们默哀，明智；政治局常委轮番观看奥运赛事，与民同乐，民主、亲民；领导不在位开幕式指手画脚，开明；为所谓敌对国家的优秀运动员加油，风范。

　　神舟七号，太空行走——发展中国家做出了发达国家都有可能做不出的事。

　　民族凝聚力——灾难面前，国人的团结令世界胆寒；苦难面前，散乱的价值观开始回归本体。

　　80后、90后——最不被看好的、啃老的、颓废的、把做爱视为吐痰的一群人，面对祖国统一的态势被洋人攻击，面对灾难，他们起到了积极的主导作用。人们再次重新审视80后、90后。

　　总之，悲喜交加，悲大于喜。

　　注意，每一科的高考命题，都会与上述“生活有关”。

　　然而，会不会高考命题把这些大事一一考查呢？当然不会。因为高考试题的容量是有限的。会不会直接以这些大事为背景呢？可能性也不会太大。因为那样会使得题目的指向太笼统。所以，才有“宏观把握，微观切入”的法则。

　　例如，三鹿奶粉事件，从化学的角度分析，三聚氰胺的分子式、双氧水的作用、化学反应方程式；三鹿奶粉事件的政治、经济、哲学意义；历史上食品安全事件；奶制品世界范围的发展态势和趋势；三鹿奶粉事件造成的损失的数学分析等等。

　　再例如，通过两个家庭主妇关于猪肉价格的议论，体现农业、三农、社会保障、科学发展观、以人为本等等。

　　各科老师，尤其是高级别的老师，对每一个重大事件，都会对其进行深入的、多层次、多角度的学科分析，以帮助考生在高考备考中有的放矢，追求教学效益最大化，自如的应对高考，实现自己的梦想。这一点，学生自己靠“悟”，是很难实现目标的。

　　优秀的老师，永远处于学习之中。他们最关心的是，如何把成熟的理论、观点，如何把最新的科研成果，应用于教学，并与客观现实有机的结合起来。事物是变化的：理论在更新；形势在变化；学生的价值观、兴趣、人格、关注点、接受能力，都在悄然的变化，以僵死的理论、教学方法对待不断变化的鲜活的学生，是不能过帮助学生赢得高考的，更不是高考命题人所喜欢的。

　　最新高考研究的成果表明，高考的女性化趋势越来越明显。这主要体现在全国的女状元越来越多。体现在高考要求上，就是对高考考点的考查更细、更深、更广。因此，每个考生到要对重点考点作无微不至的分析，多层次、多角度的理解、解决同一问题。

　　有些考生虽然明白上述道理，然而实现上述目标还是很困难。主要的困难是：《考试说明》上列举的考点太多了！如果每个知识点都按李老师说的小中见大、平淡中见神奇的处理，我们可吃不消啊！请不要误会，我主张的细化、微观切入、小中见大、平淡中见神奇，不是适用与每个知识点的，而是对重点考点的。那么，有多少高考考点是重点考点呢？不到三分之一！哪些考点是重点呢？那要靠各科优秀名师来帮你指点了。

　　更多高考信息请访问：新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈 高考贴吧

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。