重庆高考加分丑闻以相关责任人受到处分和31名考生失去录取资格而结束，和我们期望一样的是，涉案的大小官员们都受到党纪政纪处分；和我们期望不一样的是，31名造假的考生名单没有公布，去年加分考入北大的学生名单也没有公开。(本报7月8日22版)

　　自始至终，作假链条上的父母、官员、民警等都被置于强聚光灯下，使得这场丑闻仅仅是一场对公权力被滥用的谴责。事实上，这场丑闻还应当有另外一个当然的议题——反思我们的诚信观。

　　整个事件中，作假的高中生们都在“毫不知情”的掩饰下置身事外，社会公众也多有“刀下留人”的呼声，最普遍的看法是，比起十年苦读来，一个小小的身份作假算不得什么，不能因为这点瑕疵毁了孩子的前途。比如有不少人为何川洋这个作假状元“请命”说：“北大港大应该录取他，毕竟分数在那儿摆着。”

　　诚信是什么？老祖宗说，人而无信不知其可也，诚信是人立身之本。更现代地讲，诚信是法治社会的游戏规则，是社会高效率运行的基石。一个普遍讲诚信的社会，可以大大提高运行效率，降低内耗成本。据调查，我国的民事诉讼中，百分之四十的案件不是因为法律上有分歧，而是因为不讲诚信所致。不诚信导致的司法资源的浪费以及当事人的讼累，损失难以估量。实际上，我们吃了太多不讲诚信的亏，远的不说，就最近曝出来的作假丑闻就令人汗颜：辽宁大学副校长论文作假、知名学者余秋雨假捐、深圳市前市长许宗衡假廉……其他的诸如假烟假酒假钞、年龄造假、身份造假、学历造假等就更不胜枚举了。可以说我们的社会每前进一步，都会受到不讲诚信的困扰。就是在教训如此深刻的背景下，面对31个作假的高中生，许多人还是选择对诚信的逃避，真令人匪夷所思。

　　诚信意识如何树立？从孩子抓起，从惩罚做起。“小时偷针，长大偷金”这条古训绝非妄言，一次从不讲诚信中获益，下一次还会选择作假。你能想象把作假当成家常便饭的孩子，长大成人后会变得规规矩矩地讲诚信，会恪守诚信的社会规则？不讲诚信如果不能受到惩罚，谁还会把诚信当回事儿？

　　规则面前人人平等，不论你是贩夫走卒还是大学教授，不论你是优等生还是差生，破坏了规则就应当受惩罚。如果十年苦读可以成为破坏规则的借口，家境贫寒可不可以？身体残疾可不可以？如果这一切都可以，规则定来有什么用？31个作假的高考生失去录取资格，这是对他们不讲诚信的惩罚，也是规则面前人人平等的体现。痛定思痛，我们必须树立对不讲诚信的零容忍心态，宁要诚信的贩夫，不要作假的状元。　　

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