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新浪教育 > 高考 > 2010年高考复读新课改形势全解析 > 正文
作者:新东方铭师堂物理教研组长 叶林
新旧教材相比较,大知识结构、编排体系上都有较大变化,此外在教学理念上有不少改进之处。
一、新高考与旧高考的不同
(1)课标版《考试大纲》规定:必修1、2和选修3—1、3-2为必考内容,选修3-3、3-4、3-5为选考内容。其他省市,高考题中含必做题和选做题。北京市不讲3-3,其余部分估计都是必考内容,不出选做题。
(2)北京物理新高考与旧高考的比较
①考试科目:仍放在《理综》中,题型和分数估计不会变化
②考试内容:去掉热学部分,增加相对论。其余变化不大
③命题理念:相比较而言,更注重联系实际、更注重考查知识的形成过程、更注意考查能力。
二、新课标物理教材与旧大纲版教材的主要不同
1、结构不同:新教材按模块编写,物理理科共有必修模块2个,选修3系列5个。每个模块36学时,2个学分。理论上学生有选择自由。
各模块的内容大体如下:
必修1:直线运动、力和牛顿运动定律
必修2:曲线运动、万有引力、机械能
选修3-1:静电场、恒定电流产、磁场
选修3-2:电磁感应、交变电流、传感器
选修3-3:热学
选修3-4:振动和波、电磁振荡电磁波、光学、相对论
选修3-5:动量、原子和原子核、波粒二象性
2、理念不同
三、教学建议
1、注意非智力因素的作用
首先要注意消除学生的恐惧心理。新高考与旧高考差别不大,特别是物理,还少了热学一大块,其余部分总体没有变化。
物理高考主要考查主干知识和重点内容,而主干知识和重点内容没有任何变化。
2、重视概念规律的理解以及知识的形成过程
(1)在理解概念规律上下功夫
“公式”是精确的数学语言,深刻理解公式,是理解规律的有效方法
①确切知道公式中每个字母的物理意义
②知道公式中每个字母的“地位”,特别注意谁是“主体”(或说研究对象)
③公式的适用条件或注意事项
(2)注意知识的形成过程
让学生理解结论是怎样得来的,而不是死记结论。
(3)通过具体问题,启发学生积极思维、明确应注意的事项,辩析似是而非或似非而是的说法。
3、注意培养审题能力
让学生在课堂上自己审题,而不是由老师读题。要指导学生通过画图等措施理解题意和分析物理情景、物理过程。
4、规范解题过程,提高解题能力
首先是思维的规范——“研究对象”、“物理模型”、“状态过程”等,要渗透到教学的全过程之中。
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