作者：新东方铭师堂语文组组长 马炳鑫 

　　新旧两种考试大纲最明显的区别表现在两点：一是考试能力要求方面的区别，二是考试内容方面的区别。新课标版考试大纲将考试能力设定为六个层级，即识记(A)、理解(B)、分析综合(C)、鉴赏评价(D)、表达应用(E)、探究(F)。

　　2009年北京地区旧课标版的考试大纲虽然没有明确这方面的要求，但这恰恰说明北京地区仍在沿用旧版全国考试大纲的五个层级的要求，即识记(A)、理解(B)、分析综合(C)、表达应用(D)、鉴赏评价(F)。这里最重要的区别是新课标版考试大纲增加了探究这一层级。考试大纲对“探究”做了如下解释：“探究：指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级”。这就意味着新的试卷里会在某个阅读文本后面设置考查探究能力的试题。

　　在考试内容上，新课标版考试大纲明确地将考试内容分为“必考内容”“和选考内容”，这就意味着新的试卷将会出现考生必做和选做两部分试题。而旧课标版的考试大纲所列的考试内容均为必考内容。

　　必考内容：现代文阅读(阅读一般论述类文章)，古代诗文阅读，语言文字运用，写作，共四部分。

　　选考内容：文学类文本阅读，实用类文本阅读，共两部分。

　　根据上面的分析，对考生复习备考提出几点建议。

　　1、把精力用在提高语文能力、语文水平上，按语文学习的规律办事，以不变应万变。对试题可能出现的变化要有科学的分析判断，但不能成为自己的精神负担，更不能去猜题。

　　2、要狠抓基本功。词语的音形义、常见的修辞方法、常见的病句类型、常见的文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等知识当然要掌握好。更重要的是狠抓现代文阅读的基本功，对不同类型的文本，要有不同的、行之有效的阅读方法。写作的基本功也不能忽视，不能因为写作水平提高比较慢，就放弃。

　　3、要活跃思想，重视思维的训练。新课标增加了“探究”这种能力层级(主要体现在阅读上)，写作中有“发展等级”，其标准之一就是“见解新颖”。这恐怕是新课标的最重要的指导思想，因此可以说，没有活跃的思维就难以适应新课标的要求。

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