如果家长们想要了解孩子是否存在偏科，那就要先对什么是偏科有所了解。在实际备考过程中，的确会有一些家长和考生对“何为偏科”的认识有误差。那么究竟什么是偏科呢？是否只有差学生存在偏科现象，而成绩好的学生就不会出现偏科的问题？

　　□ 究竟什么是偏科现象

　　倘若你一直认为偏科就是指某一学科的成绩差的话，那就进入了一个巨大的误区。要知道，偏科的比较范围不是以某一科目的成绩在班中或学校中的排名来决定的，而是相对于考生自己的其他科目而言的。我们举一个例子来说，一位学习成绩优异的考生，他的数学外语成绩都能考到130分左右，而语文成绩每次都徘徊在110分左右，那么语文对于他来说就是薄弱学科，但倘若他的语文成绩仅仅只有90分，那么语文就是给他拖后腿的一门学科，他现在的学习情况就是偏科；但同时，一位学习成绩不太理想的同学，每次考试语文成绩也是90分左右，可数学英语却总是徘徊在70分左右，那么对这位同学而言，数学和英语就是他的弱科，而语文就变成了他的优势学科。由此可见，判断考生是不是偏科，哪一科是弱科，关键就是要综合评价其成绩，这样才能判断准确。

　　□ 高三备考偏科的三种情况

　　我们已经知道了偏科是相对而言的，那么下一步就应该了解考生究竟有没有偏科的现象。所以，我们首先要了解的就是偏科都有哪几种形式：

　　1、一科薄弱，其他科强。这是最常见的一种偏科的形式。有考生总成绩很不错，但总是有一科给自己造成困扰。在做其他题目的时候总是信心百倍，但是遇到这个学科就觉得很紧张，平日中记忆非常准确的定义或者公式也变得模糊起来，形成了恶性循环。

　　2、一科突出，其他科一般。有考生总成绩不理想，但是其中的一科成绩特别优秀，甚至有可能在班中属于“顶尖高手”。考生对这门学科有超乎寻常的兴趣，不仅愿意积极钻研，而且给人感觉颇有天赋，经常会把老师问傻。

　　3、一边倒。这种情况是最不容易修正的。有的同学就是对文科内容天生敏感，凡是遇到语文、英语等科目就能解答得游刃有余，但是当遇到数学等理科的时候，就束手无策；或者有的同学就是对理科内容情有独钟，凡是遇到物理、化学等科目就是才思敏捷，但是当遇到语文等文科的时候，就毫无感觉。

　　链接—家长课堂—高三过来人口述：我是这样解决偏科问题的

　　和很多文科生一样，提到数学我就‘一个头两个大’。高三时，我花了大量时间、精力做习题，有时还会牺牲其他学科来攻数学，结果仍然提不高成绩。当时我很沮丧，便找了老师倾诉。老师仔细地分析了我的作业、考试中的出错处后，帮我找到了问题所在，那便是基础不牢，该记的公式记不清，基本的解题方法和技巧还未掌握。于是我开始重新审视自己的数学学习方法，改变了过去的急于做新题，不总结的模式，从最基础的学起，记公式，建立典型题库，总结方式方法，从书本理论到习题测试，基础越打越牢，方法越积越多，思路也越来越清晰。这样坚持到了最后，我竟在数学高考中考出了比平时高出近30分的好成绩。

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