2、 阅读理解题目要求考生能够理解“文脉逻辑关系”。 考生要想准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。也就是说，文章结构或是前因后果，或是平铺直叙，或是前后通过一条主线按逻辑构成一个整体。这样在阅读文章时就可以发挥自己的逻辑思维，把握文章的发展思路，以便准确答题。

　　3、把2009年“对所听内容作出判断”改为“对所听内容作出简单判断”。2009考试说明中，对所听内容有可能是简单判断，也有可能是深层次判断。今年明确表示是对所听内容的简单推断。建议平时不要过度加大听力难度。

　　4、任务型阅读题目要求有所提高。把2009年“根据文中提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表”改为“根据所读，用恰当的词语补全全文提纲，概括关键内容。任务型阅读提供了两种示例——表格式和树状式。题例中要求考生根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。注意每空一词。其中在第二示例中特别强调“补全填空应符合语法和搭配要求”。这些变化要求考生能够顺利读懂文章，并能够掌握文章大意和分析文章结构框架。同时也要求考生拥有扎实的语法和词汇知识，做到自如应用。在平时的教学过程中，可以强化此类能力要求。

　　5、书面表达示例增加到两个。一个是根据汉语提示的信息用英语写一篇150单词左右的短文。第二，根据对所给漫画的理解，描述一下他们可能的做法并发表考生的看法。第二个示例给了考生更大的自由发挥空间，但同时需要考生扎实的语言功底和谋篇能力。

　　【备考建议】1、许多考生最大的障碍就是词汇。重视词汇不仅要大量背生词，而且要注重“猜词”能力的培养，善于运用构词法来扩充词汇。不仅要求在单词量上有突破，而且要把高频词学到位。

　　2、平时要加强阅读训练。阅读是一个语言知识输入的过程，同时也是文化体验的过程。平时在阅读训练当中既要注重文章细节理解，也要注重文章主旨理解，更要注重文脉逻辑的理解。

　　3、平时加强书面表达训练。首先，注重语言基础知识的应用，其次，注重文章的行文逻辑。增加对漫画的理解和表达。

　　政治

　　删除了28个考点

　　点评人：江苏教院附中政治备课组组长 王海文

　　【解读变化】1、从考核变化的内容看，共删除了28个考点，其中《经济生活》最多，有12个；《政治生活》和《哲学生活》，各有几个考点。能级要求降低的考点有9个。如纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩、税收的基本特征、政府依法行政的意义、人民代表大会与其他国家机关的关系、联合国的宗旨和原则、文化对人的影响表现、加强中外文化交流的意义、发展教育科学文化事业的重要性、哲学与具体科学的关系等。能级要求强化的考点有5个。如中华民族精神的基本内涵、中国在联合国中的地位和作用、合理的收入分配制度是社会公平的重要体现、经济全球化的影响等。同时增加了7个考点。如坚持中国特色社会主义理论体系，增强民族团结的意义，自觉维护平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，发挥主观能动性与尊重客观规律的关系等。这些变化的内容多是涉及与当前社会热点和我国政府大政方针有关的知识。

　　2、2010年高考更加强化了对学生能力的考核。在考核目标和要求明确规定的四项十一条中，有十条都是强调对学生审题和分析解决问题能力的考核。在新变化的知识点中，其中有14个知识点比2009考试说明提高了要求，降低要求的大部分属于概念类的。

　　【备考建议】 1、依据说明，夯实基础。高考政治试题要求考生运用某一个具体的原理或观点去针对性地说明某一个具体的社会生活现象或者问题。这一要求的前提是扎实的基础知识，因此，要认真研究考试说明，对照考点，夯实基础。

　　2、关注热点，提高效率。在复习中，要关注社会生活中的热点问题，弄清来龙去脉。在此基础上，构建与考点知识的内在联系，提高运用所学的理论知识进行分析解决问题的能力。今年应该特别关注以下热点：十七届四中全会报告精神、建国60年大庆、加强民族团结、和谐社会、世界金融危机等。

　　3、重视审题，提高能力。考生在审题能力上的薄弱，会导致考生解题失误的“硬伤”。而2010考试说明再次强化对获取、理解信息能力的要求。因此，在复习备考中，要特别重视审题能力的训练，对于每一道试题，都需要仔细阅读所提供的材料，反复阅读，抓住关键词，充分利用有效的信息，进而归纳出中心问题，然后围绕着中心问题，选准所需要的相关原理、观点，做到“有的放矢”，提高实效性。

　　历史

　　专题性考题命题几率增大

　　点评人：南京金陵中学高级教师 张铭

　　【解读变化】 1、必做题和选做题比例上将必做题比例下调1%。从考查内容上看，由于教材的修订，考点说明较去年有较大调整，增加15个考点，删除20个考点，修改考点24处。

　　2、由于强调知识模块，增加的考点大多有利于知识模块的完整性和系统性，使专题性考题的命题几率增大。如：西周政权的建立与灭亡，增加了“灭亡”；古代中国手工业，在官营手工业的基础上增加了“民间手工业”；春秋战国时期的思想，增加了“老子的思想”；近代中国新思想的萌发，增加了林则徐与魏源的“实践”，并增补了洋务派的“中学为体，西学为用”思想；在战后资本主义的新变化中，增加了“福利国家的出现”和“美国的‘新经济’”；生物进化论增加了“科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源”。还有些增加是为了使考点说明表述更加完整。如：“中国积极参加联合国及其他国际组织的活动”增加了“其他国际组织”；“荷兰、英国等西欧国家野蛮抢夺殖民地”增加了“等西欧国家”。在选考部分，历史上重大改革回眸增加了“北魏孝文帝改革”。

　　3、考试说明也删除了一些内容。如，春秋战国时期的思想，删去了“孟子和荀子的思想”；科学社会主义理论的诞生部分，删去了 “巴黎公社的主要措施及其经验教训”；两次鸦片战争，删去了“三元里人民抗英”；解放战争删掉了“中共七届二中全会”；俄国十月革命与苏联社会主义建设部分，对“战时共产主义政策”、“新经济政策”、“斯大林模式”、“戈尔巴乔夫改革”要求弱化，删去了相关背景、内容、作用等具体要求。选考部分中外历史人物删去了柏拉图和杰出科学家等内容。

　　4、除加强对主干知识历史史实的考查外，为考核学科能力，增加了对一些重大历史事件、历史人物、历史制度对社会发展进程的影响，以实现对情感和价值观的考查要求。如，增加了“新民主主义革命的历史意义”等。有些考点说明修订后表述得更加具体和完善。如：“王阳明的心学”改为“陆王心学”；有些考点说明扩大了内涵：如：主要经济政策“海禁”增加了“闭关守国”。

　　【备考建议】1、考试内容的增删，以及考试说明中典型题示例，提醒考生要加强对各模块专题知识的有序梳理，重视对历史现象发展线索和演变过程的相关知识整理和掌握。

　　2、《考试说明》继续强调重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。在考核目标与要求中提出了“获取和解读信息”的具体要求。因此在复习中要加强材料解析题和材料问答题的解答训练。

　　化学

　　实验和计算分值增加

　　点评人：南京金陵中学高级教师 徐守兵

　　【解读变化】1、试题分值比例有调整。试题分值比例选择题由约40%降低到约35%，对应非选择题由约60%增加到约65%，具体而言，化学基本概念和基本理论由约32%降低到约30%，有机化学基础由约18%降低到约17%，化学实验由约18%增加到约20%，化学计算由约12%增加到约13%。

　　2、内容稍有增减。如将“了解反应速率的定量表示方法”调整为“了解平均反应速率的定量表示方法”，将“了解极性键和非极性键”调整为“了解键的极性和分子的极性”。另外，有几点增加内容，包括：能综合运用化学实验原理和方法，设计实验方案解决简单的化学问题，能对实验方案、实验过程和实验结果进行分析和评价；了解元素第一电离能、电负性等性质的周期性变化规律。另将“举例说明烃及其衍生物在有机合成和有机化工中的重要作用”删去了。

　　3、典型题示例题有变化。典型题示例题数从去年26题增加到29题，其中选择题增加一题，非选择题增加两题，值得仔细研究。具体的题目的变化均为09年江苏省的高考题，这是每年考试说明典型题的正常变化。

　　【备考建议】1、一轮复习要宽基础。平时要养成好的规范书写，要认真对待氧化还原反应方程式的配平，离子方程式的书写；要认真订正错题，找出出错的原因，如是知识上出问题，一定要带着问题把相关知识点搞清楚。

　　2、要养成认真反思的习惯。高三经常会面对考试，考试多了，一些考试的常规工作反而会做得不到位，其实，大家要非常珍惜每次的周考、月考，考后要及时总结，要找出成功之处，充分肯定自己；要找出失败之处，增加实力。

　　生物

　　增加“模拟尿糖的检测”的考点

　　点评人：南京金陵中学教授级高级教师 王苏豫

　　【解读变化】1、在具体考查内容中，仅仅有微调，如选修模块I中“制备和应用固相酶”， 改为“制备和应用固相化酶”，对酶的描述更加准确；实验部分虽然取消了对必修1中的“观察线粒体和叶绿体”的要求，但是由于“用显微镜观察多种多样的细胞”的内容仍然保留，实际上实验要求没有减少。“植物生长调节剂对扦插生根的作用”一条，改为“探究植物生长调节剂对扦插生根的作用”，增加了必修3的内容“模拟尿糖的检测(b等级)”，“探究酶在洗涤剂方面的作用”由a等级变为b等级。可见，虽然考查的实验数目没有变化，但显然提高了对实验能力和知识应用能力的要求。

　　2、考试形式及试卷结构不变，但典型例题的指导价值有所提高。典型题示例共增加8道，其中单选题4道、多选题和非选择题各2道。增加的题目来源于2009年江苏高考试卷和全国理综试卷II。从增加的非选择题的解析内容分析，将加强基础实验的考查。从增加的例8的解析可以获知：学会设计实验、完成实验和分析实验，是高中生物的教学目标之一，对实验能力的考查要求更加具体和明确。

　　【备考建议】由于2010年的考试要求和2009年的要求基本一致，教师要认真总结和分析2009年高考的经验和教训，可以制定一个完整的有预见性的复习规划，而对于各阶段的复习内容和方法要有具体的计划。例如，我们尝试提出第一轮的“无障碍复习”，从最基本的知识着手进行系统复习，使学生对生物学的核心知识有了系统的认识，对原来支离零散的知识建立了宏观的整体构建。

　　地理

　　删掉不少“城市化”考点

　　点评人：江苏教院附中高级教师 卢文英

　　【解读变化】1、典型题示例部分变化较大，相当数量试题来自于09年高考地理试卷。地理重基础、重读图能力、重基本能力这个特点不变，强调地理知识为现实生活服务。

　　2、有些考点的表述更加明确具体：地理环境的差异性及其对人类活动的意义改为地理环境的差异性及其对人类活动的影响；主要的自然灾害发生的主要原因及危害具体化为旱涝、台风、寒潮、地震发生的主要原因及危害；人类走可持续发展之路是人类的必然选择改为人类走可持续发展之路的必然性。

　　3、删减内容，分别为：海洋地理：波浪、潮汐、洋流成因，洋流对地理环境和人类活动影响；《联合国海洋法公约》的意义；城乡规划：中国城市化过程的特征；城市化与经济发展的相互关系，城市化的意义；不同地理环境对乡村聚落分布的影响；乡村集市分布特点及成因；城乡特色景观和传统文化的价值；城乡规划主要内容；我国环境污染现状。

　　【备考建议】1、对照考点，通读教材，夯实基础，力争考点“点点清”，扎实打好基本功；

　　2、会读图者得天下。有始有终高度重视地理读图训练、地理材料分析训练；

　　3、关注身边发生的地理事件，学会用正确的地理知识和地理观念来评价身边的各种现象。

　　王宛璐 王璟 张琳

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