日前，在大同中学的校园里，高二的学生孙浩东贴出了一张海报，上面印有一篇《以青春为名》。黑底白字，色彩鲜明，语句激昂：“我们的诗歌怎么了？从高一刚开始的激情澎湃到之后面对现实的失望乃至绝望；我们的文学社怎么了？我们曾经热爱文学的写作者怎么了？”这张海报在校园里产生了巨大的轰动效应，同学们里三层外三层地围观，师生争相传阅，并以此催生了全校性的诗歌吟诵活动。

　　校园诗歌真的一去不复返了吗？曾经火红的校园诗歌如今面临着怎样的困境？记者试图寻找答案。

　　实习生 严柳晴 见习记者 朱莹

　　老师“被雷到”：希望他做得开心

　　“当时我被它雷到了，我觉得我是该做点什么，写点什么。”

　　说起那张海报，看到它的老师同学都异口同声地“被震撼”。时隔许久，不少同学还对它记忆犹新，“这张海报，让我震惊了好一阵子，它让我突然想起了，自己原来也是有诗歌梦、文学梦的。”

　　高三年级组的一位老师说，看完海报的刹那，自己也忍不住想问问，能不能用自己当年做学生时写的诗歌去投稿。“上世纪80年代真是一个诗意的年代，那时候大学中文系人人都写诗，而现在写诗的人确实不多了。”

　　“我希望他做能做得开心。”说起这个“很有个性的孩子”，大同中学语文特级教师曹动清赞赏有加。也正是在曹动清老师的建议下，孙浩天获得了校长的支持。

　　“语文就是要让人学得开心的。其实学生爱读，就让他读，他爱写，就让他写。”曹老师说诗社最需要的是一个“有魅力的老师”，只要有一个在文学素养、个人素质上有魅力，能“呼风唤雨”的老师，就能把学生的眼光都吸引到文学创作上来，“语文本来就是一件让人开心的事情。文学类社团做到这点，就成功了。”

　　回忆起自己年轻时候诗社活动，曹老师也一样感慨万千。“年轻人写诗，总像有千言万语要倾诉，诗歌是饱含情感的东西，最有活力的东西，无论如何我希望他能把这件事坚持下去，这是人生中的一笔宝贵财富。”

　　催生全校诗歌会，参赛作品寥寥

　　由于这一份不同寻常的海报，学校掀起了诗歌热潮，大同中学诗社决定，在5月份举办全校范围的诗歌吟诵会，诗社的指导老师邹洁介绍说，将向全校同学征集作品，所有通过评奖入选的作品，在5月份有了“秀”的机会。

　　“我希望更多的学生能参加，”邹老师说，选择搞诗歌竞赛，是因为诗歌能信手拈来，更加随性。不像小说那样“鸿篇巨制”，也不会像散文那样时常被人当成“作文”来写。

　　不过，虽然诗歌运动在校园里掀起了轩然大波，在大多数同学的眼里，诗歌仍然游离在他们的生活之外。

　　眼看征集来的稿件数量仅二三十篇，邹老师请语文老师们出面动员，让孩子们交些诗作。老师们都非常配合，立刻就把任务布置了下去。有了老师的动员，有些被冷落的竞赛似乎又一次热闹了起来。不过，孩子们的话语中却也充满着无奈。

　　“写诗肯定是有作用的，比如能提高我们的文学素养。”一个高一的女孩子坦言，周围真正“从心而发”去写诗的人寥寥无几。

　　说话间，她匆匆忙忙地往教室赶：“不谈诗歌了，老师马上要抽背书，赶紧看两眼先。”

　　记者亲历

　　诗歌研讨会上，学生埋头做物理题

　　上周，记者赶到大同中学，亲自感受了一场大同中学的读诗研讨会。

　　“我不同意孙浩东‘诗歌没落’的观点，我知道今天来的人很少，不过这没关系，这不代表文学没落了。”激情洋溢的小诗人龚李萱在讲台上侃侃而谈。

　　在龚李萱的意料中，这次研讨会门庭冷落，一个教室零零星星地坐着几个人，坐在记者身边的一个男孩子抱着本厚厚的如砖块的《物理习题》，后排的两个女孩始终低着头，在听讲座的间隙赶做几道题目。

　　龚李萱告诉记者，前排的几个聚精会神的同学还是特意来捧场的。虽然几乎等于唱“独角戏”，而龚李萱却还讲得兴致勃勃。龚李萱从诗歌的平仄韵脚讲到自己对古典诗歌的喜爱，从“天凉好个秋”讲到诗社里收到的“很有感触的小诗”，讲到兴头上，不禁声情并茂地吟诵一曲。

　　“同学们不来，并不代表他们不关心。他们都很忙，现在手头有很要紧的事情。”龚李萱格外地乐观，“其实现在生活中遍地都是诗歌，在网络上，在流行歌曲里，现在也许淹没了不被关注，也许过段时间就成了经典。”

　　■解析

　　写诗不能加分文学渐行渐远

　　记者调查发现，文学社遭遇“门庭冷落”已是目前学校的普遍现状。拥有50年历史的南洋模范中学“紫藤文学社”和“梧桐树”文学社现在虽然在办，却显然没有前两年那么轰轰烈烈，新中中学的《明眸》文学杂志，也因为“后继无人”而被遗忘。

　　南洋模范中学文学社指导老师陆秀娟说，学生的升学压力加上现今的教育体制，再加上社会的大环境的影响，学生们通常更喜欢“动漫社”等快餐文化，而少有人静下心来品味文学，于是学生们离文学越来越远。

　　“我们的教育喜欢把东西量化。如果有个校园诗社让学生发挥，那么一切就会好很多。诗社是学生提高文学能力的很重要的一个阵地。”上师大附中语文特级教师彭世强感慨地说，“诗歌消亡是不会的，但是要发展，似乎现在还没希望。”

　　十年前，一个女学生因为在文学社发表了几篇小文章，她走到校园的角角落落，别人都会说：“你就是那个写一手好文章的女生”，讲着故事，彭老师陷入了回忆之中，嘴角微微上扬：“这种动力，一百节语文课也代替不了，后来这个孩子爱上了舞文弄墨，大学毕业后成了记者。”

　　相形之下，当下的大环境比较功利，发表诗歌不能加分，也不怎么吸引眼球，彭老师显得很无奈，“孩子们登篇文章，远不如以前那样‘激动人心’。”

　　诗社社长的讲述

　　一张海报挽不回诗歌狂欢年代

　　2005年9月，复旦大学百年校庆，成立于1981年的“复旦诗社”重新回到了聚光灯下。曾经从“复旦诗社”里走出的诗人、名人纷纷回到母校，集资捐赠一座名为“复旦诗魂”的铜雕，出版了16本《复旦诗派诗歌系列》。然而，喧嚣过后，诗歌必须直面时代的变迁。

　　80后诗社社长手下只有4个人

　　生于1980年的诗人、“复旦诗社”第27届社长肖水用“可怜”来形容诗社当时的窘况，“上上任社长的社员名单里总共只有5个人，包括我，还有他的同学。”作为新生代诗人中的翘楚，肖水在“中国80后诗人排行榜”(2005年)中位列第六，但他并非复旦诗社的成员，只因在《复旦诗派诗歌系列》中看到了自己的名字，脑海里忽然有个声音在说，“我应该为复旦诗社做点什么。”

　　某天，一个新入学的“小朋友”拎着一袋资料找到肖水，将复旦诗社的所有“家当”和社长之位一并托付给他，自此，拉开了肖水复兴诗社的序幕。

　　“当时很理想主义，在校园论坛上发帖招募助手，如果谁愿意一起来做好这件事，就在某个时间在相辉堂前见面。”那个夜晚美好得超出了肖水的想象，两个，三个……十几个对诗歌怀有热情的年轻人聚集在他周围，不计辛劳地为复旦诗社的未来而努力。

　　也正是在这样一批骨干社员的支持下，复旦诗社步入了近些年的“活跃期”，影响力不断扩大。

　　不差钱，不缺人写诗水准让人忧

　　社员200余人，定期的诗歌交流会、举办首届长三角地区80后诗人朗诵会暨讨论会、与“在南方”诗歌传播机构的合作……复旦诗社的现状令很多专业类社团艳羡，现任社长，2007年入校的历史系学生徐萧笑道，“不差钱，也不缺人。”

　　诗社如今的繁荣与肖水休戚相关，2005年之前，复旦诗社的活动地点总是放在咖啡馆里，肖水接任后，将诗社“搬”回了教室，“我希望诗社是一个面向全校学生的平台。”

　　与众人的揣测不同，复旦诗社里几无中文系学子，理工科生却占了半壁江山，肖水说：“诗歌只是一个点，去获得更多辐射的光。”

　　唯一令肖水忧心的，是诗社里的社员们写诗的水准。为了培养优秀的诗人，肖水建议徐萧和骨干社员“深入基层”，寻找有潜力的好苗子一对一交流，“这样帮助，写诗的提高和进步非常显著。”

　　寄语高中学弟：做好诗，做好人

　　“诗歌活得很好，回到了应有的状态，”无论是肖水还是徐萧，对于“诗歌”的现状都给予了清醒而积极的评价，他们从未想过通过诗社去“拯救”些什么，如果非说缺少了什么，在肖水眼里，不如说是缺少一个能写出好诗，并且有责任心的诗社组织者。孙浩东的“白纸黑字”、“振臂疾呼”在徐萧看来，赤子之心可嘉，却不可能为诗歌发展本身带来实质性改变，“上世纪80年代之所以能成为诗歌狂欢的年代，有其复杂的历史和社会原因，不可能复制到当下。”

　　于校园而言，诗社究竟是一个怎样的存在？肖水沉吟了一会儿，为“诗社”下了自己的定义——“做好诗，做好人，提高能力。”

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