王苏豫(南京金陵中学教授级高级教师，南京市生物学科带头人，南京师范大学硕士生导师)

　　生物学科的复习将进入提升能力的关键阶段。经过一轮复习时对于基础知识和基本技能梳理式的回归性复习，以及二轮复习时运用知识解决问题的整合型复习，同学们已经能够比较深刻地理解生物学的基本原理和基本事实，全面地认识生物学知识的核心体系和框架结构，了解生物学试题的基本命题思路和解题方法。下一阶段复习建议如下：

　　1、对模考进行一次全面的试卷分析。模考是全面检验复习情况的重要检测，试卷内容集中反映了当时的教学要求和水平，认真仔细地分析试卷，倾听老师对试卷的解读，能够发现自己身上存在的问题。例如，对选择题的题干信息和各个选项都尝试做出解释，不论是单项选择，还是多项选择，都能做到有理有据地选择每个答案；对于非选择题的答案，则需要综观全题，认清题目的考点，把握答题时的知识语境，使答案能够完整、准确和规范。以南京市二模卷为例：第26题，以三个不同内容的图示为背景，围绕影响光合作用的因素，考查光照强度、二氧化碳浓度、温度以及细胞呼吸等与光合作用有关等问题，需要明了题目的命题意图，言简意赅地答题，流畅地表达对题意的理解。第33题第4小题，从知识的角度看是考查DNA的半保留复制，并不是一个十分困难的问题，可能大多数同学也都有了正确的结果。可是，错误率却很高，就是因为误读了题干中“则a、b、c这三种DNA分子所占比例分别是”的含义。所以，分析试卷，反思问题，是进一步提高的基础。

　　2、对教材进行一次全面完整的通读。在以往的复习中，虽然常常强调教材内容的重要性，但也可能一方面是疲于紧跟老师的复习节奏，另一方面是针对性地或者是迫于需要地去读教材，获得的知识有的是比较零散的，有的是块状的、有的是条状的、线性的。模考以后，一定要挤出一个或多个比较完整的、相对较长的时间，通读、细读、研读教材，跳出题海、摆脱教辅资料的束缚，你一定会有恍然大悟的感觉。阅读的内容包括正常的核心知识和实验的教学内容、拓展视野的内容、进一步探究和研究学习等各方面的内容。例如，选修3教材后面的名词解释、实验安全规则、使用显微镜、使用标准计量单位等，阅读时，注意联系平时在解题时遇到的问题。例如，把有丝分裂、减数分裂联系起来进行比较性阅读，把细胞分化、凋亡、衰老、癌变与动物细胞培养、植物组织培养、胚胎干细胞等问题联系起来，把遗传和变异的内容与基因工程、细胞工程内容等进行发散性阅读，都能起到开拓思路、活跃思维、敏锐发现实质问题的作用。以南京市二模卷为例：第27题，以细胞分裂的知识为线索，以图表为载体，考查了DNA分子结构和功能、细胞周期和细胞的凋亡、转录好翻译、基因重组和突变等内容，需要对知识具有较好的宏观认识水平。

　　3、所有考查要求的实验尽力做一遍。每个实验都有原理、技能和操作的具体要求，在做实验中体验实验的意义过程，是非常重要的。接下来，气温逐渐上升，酵母菌培养、动植物标本的采集、培养也比较方便了。

　　4、理解地背诵核心概念和原理。因为对选择题的判断或是非选择题描述性解答，都需要正确概念作为依据。以南京市二模卷为例：第32题，考查了基因工程的基本原理及应用。　

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