一、总体评价

　　海淀二模试题与一模相比，难度稍有变化，但总体平稳。整个试卷还是突出了基础知识和基本能力的考查，8个选择题中，有2个考查了近代物理学知识，力学部分有4个题，电学部分有2个题。其中力学部分考查了功能关系、动量守恒、振动和波、天体运行等知识。电学部分考查了直流电路动态分析以及带电粒子在复合场中的运动。其中第19题，虽然题目考查的知识点较基础简单，但题目设计巧妙，很多同学没有全方面分析，导致失分率较高。实验题考查了“静电计”的使用及平行板电容器的知识，另外考查了利用单摆测重力加速度，题目设计新颖。三个计算题难度有所加大，题目长度较大，阅读理解难度加大，导致部分学生难以读完题目，理解上出现偏差，失分率较高。

　　二、逐题分析

　　13、考查了光的波动性、粒子性的宏观表现，考查了物质波的概念。

　　14、考查了天然放射现象及射线性质、质能方程、聚变反应中的核反应方程。

　　15、列举了四种物理过程，分析其能力转化过程，找出四种过程中的共同点，题目难度不大，但新颖别致。

　　16、考查了振动和波的基础知识，难度较低。

　　17、考查了直流电路中动态电路分析，难度较低。

　　18、考查了动量守恒的条件以及功能关系，属于常规题目。

　　19、考查了带电粒子在复合场中的运动，题目没有给定带电粒子的电性，需要分两种情况进行分析，题目要求找出“一定不可行”的方案，巧妙。题目考查了影响洛伦兹力和电场力的因素，总体感觉，是一个不错的设计。

　　20、给定一个新的背景知识，结合已有的天体运行的知识进行功能关系的计算，题目难度并不大，但该题的位置以及学生对新知识的陌生感影响了学生的思考，得分率不高。

　　21、两个实验题，其中第一个考查了静电计的使用及能够测量的物理量，还考查了决定平行板电容器电容的因素，是演示实验，得分较低。第二个是“利用单摆测重力加速度”，题目考查了摆长、周期的测量方法，考查了数据处理的方法，难度不大，得分不高，主要是审题不清，在数据处理中没有按要求进行处理。

　　22、考查了导体棒在磁场中运动的动力学规律，考查了欧姆定律、安培力的计算、平衡、动力学问题以及终极速度问题，属于常规题目，常讲常练，但题目中没有给定金属棒的质量，很多学生没有在第一个问题中发现金属棒是平衡的，安培力大小等于重力大小，从而可以轻松算出质量，导致浪费大量时间。

　　23、考查了流体能量转化的计算方法，电动机能量转化的计算，传送带传送物体时能量的转化问题。

　　24、第一个小题用动能定理或牛顿第二定律和运动学公式可轻易求解。第二、第三小题主要考查了过程分析及数学方法的运用，难度较大，很多学生不敢涉足。

　　三、备考建议

　　1、回归课本，梳理知识。2、体会方法，查漏补缺。

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