主持人：对于语文来说，第一大部分是基础知识，第二部分文言文、现代文，最后还有作文，最后这个阶段当中，哪一部分提分最可能，是作文还是基础知识？

　　王大绩：语文按考试大纲，很多样，林林总总，实际就是读和写，听说读写，语文不能考听，不能考说，就是读和写。语文试题除了选择题，选择题只读不写，作文是以写为主，读题，读题目材料也是读，读为辅。我觉得都具有相关性，我觉得把它结合起来才更好。

　　主持人：对。

　　王大绩：其他地方的同学也会见过高考考过的探究题，其实它也是可以继续探究和延伸的，这也是可以的。其他方面要求实际的一些，像字音、字形包括文学常识。文学常识我觉得是最基本的，不要把它弄得庞杂、庞大，再就是要求默写的古文名句等等，要好好背背，别写错了。我觉得就差不多了，给别的学科留点时间。语文最早考，所以同学都把考前时间全部给语文，对其他学科也不公正，对大家也不是真有好处的。

　　主持人：同学们最紧张的时刻就是语文试卷发下来的时刻，您觉得我们进入考场之后，同学们应该做什么工作？

　　王大绩：我以前带班的时候，就是让同学静静地想，想自己曾经有过的胜利，自己的过五关斩六将的时候，怎么渡过难关，取得胜利的，怎么忽然灵机一动把题答出来的成功时刻。就是给自己树立信心，这个对一个孩子、一个同学来说，也许真有用，是不是？

　　主持人：对。

　　王大绩：告诉自己一定行。

　　主持人：对于语文学科来说，怎么分配时间，这个您有没有什么建议？

　　王大绩：我说一个简单的例子，比如词语的辨析，给你一个空，因为在横线上填词，和横线密切的才有用。比如谈到地震灾害，温总理，一个横线，让你填词，后边是很深，让你选的词是感受还是感触，是感受很深还是感触很深？后面当然还有话，不可能这么几个字，但是后面的话就没用了。前面这个谈到地震灾害也没有什么用，因为横线关系密切的就是“温总理”，“很深”。你需要注意力集中到最关键的位置去，这么说的精明。好比商业买卖关系，你逛商店，得找你的柜台，这个会提高你的速度。

　　其他题也是一样，比如成语，这个成语什么意思，这句话一定有一个词决定这个成语是对还是不对，你把那个词找到就完了，你的目的很明确。我跟我们同学说得很明白，我们做任何题都不要逛商店，要带着明确的购买目的到商店，找柜台，这个意识明确了。你前面读得精明，就能省出时间，就很成功了。具体说，得多少时间，没法划定。

　　主持人：不用严格限定？

　　王大绩：对，都是一样的。

　　主持人：对于大家来说，前面的题目都靠自己的学识解决，作文题很主观，老师阅卷的时候也很主观，很多同学特别想写出很新颖的文章吸引老师的注意，或者用很奇怪、很生僻的语言展示自己在这方面的才华，当您看到这种作文的时候，您会对这种同学有赞赏吗？

　　王大绩：只有一个标准就是写得好不好，没有别的标准。我今天看到一个同学在博客上还给我发了一个留言，说有一本书，叫什么名我忘了，这个老师讲考试中的炫试，您同不同意？理由是什么？我说这个炫试的具体含义是什么，它是符合考试原理的，我当然同意，但我不知道他怎么阐释这个炫试。你说需要吸引老师的注意，需要引起他的好感，这个确实很重要，这点从考试说明、考试大纲上不是限制的，它不是限制老师主观性的，因为咱们考试大纲有等级，像北京的考试说明有鼓励的规定，鼓励学生写思想深刻、内容丰富、有文采的文章等等，实际都是在鼓励。其实这一点它是符合人们的阅读心理的，咱们这样看一篇文章，这篇文章深刻丰富、有文采、有创新，我也会很喜欢，我也爱不释手，符合人的阅读性、阅读良知的，是在明确鼓励老师的主观性，因为这种主观性和作文的本质特征是完全一样的，不能把一个主观性很强的一种问题把它限制得非常死，刻板地来做。

　　但是怎么才能让老师喜欢，打动他，要有新意。同学们往往爱有新意，新意是让阅卷人觉得新，我怎么让他觉得新？我只能“守旧”。如果主观意识想出新，结果老出错。比如今天咱们俩谈，我只能谈语文，我说我不谈语文，我谈数学，网友早把我赶走了，不愿意听我说这些。我在这儿说我熟的事，可能你听起来，大家听起来觉得还有点新意，创新的基石是守旧。或者说你要创新，你得有资本，你得熟悉它才能创新，你不熟悉创什么新的，这点要同意。

　　另外像你刚才说的语言，我们不同意写特别不着边的文字，因为这是国家正规的语文考试，是有规范的，不是考你港台腔、歌词、网络语文。有的同学给我发来的作文，就是利用跟帖的方式，什么沙发、板凳，你还得给人解释沙发、板凳的意思，你还有什么工夫解释文章啊。我们做什么事都要内容高于形式，如果你的作文考试形式高于内容了，你就是绣花枕头。这个文章不只是有经验的老师，就是其他人也没人爱看你的东西，一看觉得有上当的感觉，你弄一个花里胡哨的东西一摆，像在汽车展销会上弄一个车模，倒是吸引人注意了，但一看是什么破车的，根本吸引不了人，必须得有好车，有好车才有请美女的资本，请美女才有正面的价值。如果是破车干脆别请，还能滥竽充数。

　　主持人：语文学科还有一个很重要的特点，比如数学、物理，大家会检查，答完之后再检查，很多同学说语文学科不能检查，一检查就把正确的改为错误的了。我们大家究竟语文应不应该留出时间或者长时间检查？

　　王大绩：这也没有教条，但适当检查还是有必要的。因为第一门考试，坐在考场上，在比较紧张的情况下，还是容易由于知识之外的因素造成失误，还是检查一下为好。但是别老犹豫不决，辗转反侧，确实容易造成把对的改成错的。

　　主持人：王老师在最后几天当中，您还有没有要叮嘱大家的，比如语文作为第一门学科，同学们很紧张，都在积极备考，有没有叮嘱的，做一下小节？

　　王大绩：最后一句话？

　　主持人：最后一组话。

　　王大绩：我觉得高考是重要的，它是人生的一次重要的考验，一次奋斗，一次竞争，高考也是素质教育的重要组成部分。

　　主持人：对。

　　王大绩：因为孩子们需要适应社会竞争的这么一种预演吧，这么一种尝试。但是高考也不是决定终生的事，所以同学们应该有一个非常松驰的心态，就是咱们说的平常心。或者咱们用毛泽东主席的老话，战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人，我们心态首先得放得很轻松，不能还没上考场，就怯了几分，这点很重要。

　　北京去年高考有一首词特别适合同学背一背，满载一湖春色，十里湖光，满腔秋色。谁都有这样的时候，但也可能遇到波浪，狂风大作，几天不能航行，但是我可以和他一起欣赏落日。所有的老师、同学、家长，全社会都希望同学们考出优秀的成绩，如果万一哪个同学考场失常，但是明日风光可以更好，今年不成功又能怎么样呢？我可以不读走入社会建一番事业，又有什么关系呢。高考是重要的，但它不是人一生唯一最重要的一件事情，同学们抱着这么一个心态，我们才有语文考试的心态，因为语文就是需要我们认识生活，需要一种宽广的胸怀，我觉得应该这么对待。

　　在考前，我们应该缜密一下思路、步骤，弥补一下漏洞，做好充分的准备。但是整体上，我们觉得不过是这么一件事而已。

　　主持人：最后一个问题，您写了一本书，让我们大家很关注，就是《推倒作文“柏林墙”》，很多人觉得为什么要推倒呢？

　　王大绩：柏林墙有这么一个寓意，有三种观点。一种比如北京的符号，什么是北京的符号，比如天坛、故宫，它只是一个窗口，比如明星代言的作文题，它只是生活的一个窗口，答案是可以丰富多彩的，这是和诚信一样的，你可以信任地选择，这都是一样的事情。我们需要用作文思维观突破作文常识。谈谈新课标，新课标在一开始讨论的时候就有一个著名的题目，就是“冰化了是什么”，冰化了以后是水，我们以前就知道；冰化了是春天，这就是作文，这就是柏林墙的第一道墙。第二个就是素材，我们需要用感悟生活法取代素材，其实同学弱的环节不是没有素材，大家都17、18岁，一天24小时，没比别人少一分钟，凭什么别人有素材、我没有素材啊，这就是同学们生活感悟水平高与低。最典型一个例子，2008年汶川地震抗震救灾，全国18个考题，只有河南、河北、山西、陕西直接讨论汶川地震在作文题上，按理说再猜题也猜不了这么准，这是正面相撞，正好猜上了，这些同学的作文应该写得花团锦簇、写得很棒，但大量作文还是30分、40分，据老师反映，比往年还差，这证明死背素材是毫无意义的。所以延伸题再延伸就是帮助他理解生活。最后一个就是说空头创造，就是刚才你说的写出新意，我们需要有一个完整的意思，你要有一个意思、有一个想法，你写出来要符合逻辑、符合清理，要让读者能够接受。非常感谢出版社帮我出了这本书，能够把这个思想推出去。

　　主持人：大家想购买可以到新华书店购买。感谢王老师的交流，也感谢同学们的关注，谢谢大家。

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