各地高考(微博)分数相继公布，不同地区的高考状元随之出炉。此前教育部一直要求“高考成绩不排名、不公布高考状元、不炒作高考状元”，全国除少部分地区外，有关高考状元的报道占据了地方性新闻报道的重要位置。

　　高考成绩一经获知，对高考的关注点自然地转向志愿填报。无论是因地而异划出的高招录取控制线，还是学生根据自身情况作出判断选择，都以高考成绩排名为重要指标。即便是高考状元或高分段学生，同样需要清楚自己所处的明确位次，推算彼此的差距，以此作为志愿填报的重要依据。因此，高考成绩排名在一定程度上有其合理性，但附着过多意义则无必要。

　　对高考这样一个重要的升学资格考试来说，高考状元天然地具有极高关注度，每年高考之后，高考状元话题都有很高的舆论热度。事实上，哪怕是作文比赛、才艺表演等活动，进入了社会视野，人们总是会对名列前茅者充满好奇心，何况高考。获悉该年度该地区高考最高分是多少，高考状元为何人，都可以看作社会大众的正常信息愿望。如果媒体不去报道高考状元，公众知晓信息的权利和愿望可能就得不到满足。

　　当然，不排除有炒作高考状元的情况出现。这首先要界定什么是炒作，什么是正常报道。基于事实，公布状元分数，关注其人，让状元为学弟学妹答疑解惑，讲述自己的成长经历、学习方法等等，应当属于正常的报道范围，也是符合大众传播互动的正当关注。

　　现在说的炒作状元，可能主要指将高考状元与商业运作活动联系在一起，形成学校、教辅机构、企业品牌追逐高考状元的利益链，将状元炒得越热，可能带来的商业效应和利益就越大。这种情况确实存在，近年来各地都有不少这样的例子。媒体在正常报道高考状元的同时，应避免过分参与一些商业活动，对可能超过正常报道限度的情况抱有警惕。

　　有一种观点落脚于状元的最终成就，分析状元的价值意义。理性地看待，高考分数并不决定一个人未来的成败，高考是升学资格考试而不是一场比赛，无论状元未来的成就如何，人生如何发展，并不能改变高考成绩第一这个客观事实，也与高考状元当时应不应受到关注没有必然关系。社会关注、传播信息，并不是为了给高考状元添加符号意义，而是获取信息的愿望及其满足与传播。

　　高考成绩不排名，不公布高考状元等等，或许有给应试教育降温的考虑。在当前现实下，这种考虑并不是多余的。但有必要加以区分，鼓励素质教育，扭转应试弊端，根本来说不在于高考成绩排不排名、高考状元公不公布，它们也不可能一朝一夕间改变教育现状。

　　可以预见，在很长一段时间里，每年高考状元都会成为舆论焦点，对高考状元的关注应该正常化，做到持平客观。

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