热点透视　◎雷泓霈 公务员(微博)

　　近日多家媒体报道，复旦大学招办发表声明称有“李鬼”假冒该校骗学生改志愿，复旦大学(微博)教授冯玮在转发该微博时直接称是上海交通大学所为。随后上海交大招办也发出声明，称有关言论和报道对交大声誉造成了极大损害。看看，生源竞争达到了白热化程度。而7月3日《天府早报》的报道称，来自北大、清华、复旦、人大、中科大、香港科大等名校的“分探”们都将来到成都，游说高分考生报考自己的学校，并开出了诱人奖学金。

　　为了得到高分学生，竟然不惜扔掉大学应该具有的尊严和教育体面，就像小商贩一样极尽能事，无限屈尊。真是教育的悲哀啊！

　　挖高分学生，就是想借助“高分”金字招牌证明自己的大学具有卓尔不群的教育影响力，这种做法放在前几年尚可理解。今天，高等教育已呈现国际化，很多考生已将选择的目光投向国外大学。数据也证明，未来职场状元很少是“高分学生”，可这些所谓名校的教育竞争还停留在“唯分是从”的世俗层次，说明其教育观念已严重落伍。

　　这些年，国内高校的社会口碑在不断下降，重要原因就是教育观念的落伍。高等教育评价停留在单调的分数性考试中，社会实践能力在考试模式中的比重非常低。高校太强调“学术力”，而忽略了“实践力”和“创造力”，以及对另类人才的宽容、赏识和制度性提拔。不少学生觉得，“在大学没有学到东西”、“后悔上大学”等。

　　有两个反面例子：美国哈佛大学1996年曾把165名“高考(微博)状元”拒之门外。此外，香港的大学2005年也曾拒绝10位内地“高考状元”。因为这些大学更有独立自主、充满个性的录取标准，除了考试分数，还要对学生进行社会情商、创造活力和服务于社会公共福利的品质等潜质进行测试。所以，他们才会将“高考状元”看得非常轻。他们的毕业生的社会实践能力、社会化和社会适应能力，都远比中国内地高。丁肇中也曾说：我所认识的拿诺贝尔奖的物理学家很多，但其中很少是学校里面考第一名的。可见理性认识高考状元，不追随世俗，而具有自身的独立性、价值性，才是真正的大学精神。

　　虽然目前的高校录取模式具有局限性，但只要高校跳出“分数崇拜”的圈子，在高考成绩之外，再设置一个“综合加试”，同样可以将那些“学习呆子”筛查出去，而将那些不是高分但却具有良好综合素质、创造潜能的学生选拔出来。就是不举行此类考试，对低分的另类学生也大胆、积极录取，同样可以落实这种教育观念。

　　当更多高校注重分数也注重创造性考试；注重高分效应也注重发展效应，大学就能形成科学、理性和良性的教育文化。非高分的学生也可能是优秀人才，大学要胸怀宽广，要以培养全面人才而非高分学生为目的，这样的大学才配得上“大学”二字。

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