1932年北京大学入学试验国文题

　　一、把这首诗译成散文白话(自加新式标点符号)。

　　八月秋高风怒号·卷我屋上三重茅·茅飞渡江洒江郊·高者挂·长林梢·下者飘转沉塘坳·南村群童欺我老无力·忍能对面为盗贼·公然抱茅入竹去·唇焦口燥呼不得·归来倚杖自叹息·俄倾风定云墨色·秋天漠漠向昏黑·布衾多年冷似铁·娇儿恶卧踏里裂·床头屋漏无干处·雨脚如麻未断绝·自经丧乱少睡眠·长夜沾湿何由彻·安得广厦千万间·大庇天下寒士俱欢颜·风雨不动安如山·呜呼何时眼前突兀见此屋·吾庐独破受冻死亦足

　　二、下列各书是谁做的或编的？

　　文史通义后汉书论衡说文解字日知录说苑红楼梦方言文选三国志

　　三、什么是“四书五经”？什么叫做“四部”？什么是“三通”？“唐宋八大家”是谁？

　　四、试举五部秦以前的书。

　　五、试举出下列各句中“之”字在文法上的区别：

　　1.学而时习之2.先生将何之

　　3.之二虫又何知4.南宫绦之妻之姑之丧

　　六、作文试题(选做一题)

　　艺术与人生  科学与人生

　　1936年北京大学入学试验国文题

　　一、作文

　　1、叙述你平日作文所感到的困难，并推寻其困难的由来。

　　2、你从读书以来，对于学问的兴趣经过几次转变？试说明其经过及原因。

　　(注意：两题选作一题；作白话文，不限字数；自己分段，每段第一行低两格写；自己加标点符号。)

　　二、文法

　　1、用下列的语词分别作成适当的复句

　　(1)到底……还是……

　　(2)只要……一定……

　　(3)除非……不能……

　　(4)与其……宁可……

　　(5)固然……可是……

　　2、改正下列各句的文法错误，并说明致误的原因

　　(1)汗牛之充栋(2)出人意表之外(3)方姚卒不之踣(4)于今六载于兹矣(5)岂余子可望矣

　　3、试分别说明下列各句里“其”字的用法

　　(1)“其”为人也好善。(2)“其”为政也，善因祸而得福，转败而为功。(3)“其”文约，“其”辞微，“其”志洁，“其”行廉。(4)苟有“其”备，何故不可？(5)孟尝君使人给“其”食用，无使乏。

　　1946年北大清华南开联合招生国文试题

　　一、作文(文言语体不拘，但须分段，并须加标点)

　　题目：学校与社会

　　二、解释下列成语的意义

　　1、指日可待2、变本加厉3、隔岸观火4、息息相关

　　点评：这就是前辈的入学试题。这些前辈中，彪炳史册的恐怕不会比现在那些试卷考出来的人少。“大道至简”，简单，恰恰是最难做到的。这背后是对语文考试的准确理解。作文必写，因为那是语文能力的综合体现，阅读对象必须是经典，因为基础教育奠定的是学生一生的素养。较之于当前试卷现代文以选时文为主，我们的前人对语文的理解是何等的简单而臻于“大道”啊！

　　法国高中毕业会考作文题

　　文科

　　1.“我是谁？”这个问题能否以一个确切的答案来回答？

　　2.能否说“所有的权力都伴随以暴力”？

　　3.试分析休谟“论结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。“结伴”是人类最强烈的愿望，而孤独可能是最使人痛苦的惩罚。

　　4.若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？

　　5.艺术品是否与其他物品一样属于现实？

　　6.解释亚里斯多德在《尼格马科论伦理》中有关“责任”的论述。

　　7.语言是否会背离思维(或：语言是否可以忠实地反映思维)？

　　8.评点叔本华在《作为意志和表象的世界》一书中的一段有关匮乏和欲望满足的论述；“欲望，也就是匮乏，是所有快感的前提条件……所以，所谓心满意足不过是相对于痛苦而言的某种需求的满足”

　　经济科

　　1.什么是公众舆论能承受的真理？

　　2.“给予的目的在于获得”，这是不是一切交流的原则？

　　3.试分析尼采“论罪行与犯罪”一文的哲学意义。作者在文中提出问题：舆论在了解了犯罪动机和作案具体情况后，即能遗忘错误。这种现象是否有悖伦理原则？

　　4.从交换中我们能得到什么？

　　5.我们可以从劳动中获取什么？

　　6.解释尼采在《人性，太人性》中有关“德行”的论述。

　　7.评点英国哲学家约翰·洛克在《人类理智论》中有关人的道德不是与生俱来的一段文字：“我承认，在违法分子的社区内部，他们自己会遵守正义和平等的规则；但是循规蹈矩并不是他们的天性，只是因为他们的社区内需要实行必要的规矩。”

　　理科

　　1.能否将自由视为一种拒绝的权利？

　　2.我们对现实的认识是否受科学和知识的局限？

　　3.试分析卢梭“论人类的幸福、不幸和社会性”一文的哲学含义。卢梭说：“我们对同类的感情，更多产生于他们的不幸而不是他们的快乐。为共同利益联系在一起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基础是感情。”

　　点评：专业、思辨、哲学意味，这是法国大学入学考试坚持多年的特点。在我们看来，用这样的题目考中学生是否太难？能否切合学生的实际？但是，正是这两点担忧使得我们的试卷越出越肤浅。于是，学生也相应地变得越来越肤浅。所以，切合实际不应是迎合学生的肤浅，有点难度，恰恰是提高学生语文素养的需要。

　　美国大学入学作文题

　　芝加哥大学：

　　1.想象你是某两个著名人物的后代，谁是你的父母呢？他们将什么样的素质传给了你？

　　2.假如一个平常的日子被加上了4小时35分钟，你将会做什么不同的事？

　　3.开车进芝加哥市区，从肯尼迪高速公路上能看到一个表现著名的芝加哥特征的建筑壁饰。如果你可以在这座建筑物的墙上画任何东西，你将画什么，为什么？

　　普林斯顿大学：

　　1.你认为什么思想、发明、发现或创造到目前为止对你的人生产生了最大的影响？请简要说明。

　　2.什么是你曾经不得不做出的最困难的决定？你是怎么做的？

　　3.直至你目前的生活，你的什么具体的成功给了你最大的满足？

　　西北大学：

　　1.谁是你们这代的代言人？他或她传达了什么信息？你同意吗？为什么？

　　2.有种理论认为：伟大的领袖人物都是由他们所处的具体的时代创造产生的。照你的看法，伟大人物的产生，是由于所处的环境，还是由于个人的特质？试举出一位人物来支持你的观点。

　　3.在愚蠢的错误和聪明的失误之间总是存在着重大的不同。请说一说你的一种聪明的失误，并且解释一下它为什么给你或他人带来益处。

　　4.罗马教皇八世Boniface要求艺术家Giotto放手去画一个完美的圆来证实自己的艺术技巧。什么看似简单的行为能表现你的才能和技巧？怎么去表现？

　　点评：这更像我们的问答题，当然，要求上还存在极大的差别。它告诉我们，考几篇小作文，甚至在有些时候以小作文替代大作文，可能考出精炼扼要地表述思想的能力，对逻辑思维的要求也会更高。

　　2009台湾大学入学学科能力测验国文试题(摘登)

　　第一部分：选择题一、单选题

　　1.下列各组文句中，[]内的字读音相同的选项是：

　　(A)[裨]补阙漏(诸葛亮《出师表》)/侍[婢”罗列(杜光庭《虬髯客传》)

　　(B)若[剟]刺状(方孝孺《指喻》)/何不餔其糟而[歠]其酾(屈原  《渔父》)

　　(C)贫贱则[慑]于饥寒(曹丕《典论。论文》)/农夫[蹑]丝履(司马光  《训俭示康》)

　　(D)乃使人修[葺]南合子(归有光《项脊轩志》)/无[揖]让拜跪礼(陈第《东番记》)

　　2.下列各文句“”中的句意，解释正确的选项是：

　　(A)秦有余力而制其敝，“追亡逐北”：是说秦军大胜，追赶败逃的敌军将之驱逐至北方(贾谊《过秦论》)

　　(B)“而君虑周行果”，非久于布衣者也：是称赞对方思虑周密，故行事皆能有好的结果(方孝孺《指喻》)

　　(C)于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，“而犹以为未见太尉也”：是指见到欧阳修后，欧阳修还以为苏辙尚未见过韩琦之面(苏辙《上枢密韩太尉书》)

　　(D)武陵人误入桃源，余曩者尝疑其诞，“以水沙连观之，信彭泽之非欺我也”：意谓从水沙连的风土人情来看，陶渊明笔下的世外桃源的确不是虚构骗人的(蓝鼎元《纪水沙连》)

　　3.下列各文句，[]内的语词不作动词用的选项是：

　　(A)有一母见信饥，[饭]信

　　(B)不耕而食，不[蚕]而衣

　　(C)因[面]峰腋寺，作为草堂

　　(D)北饮大泽，未至，[道]渴而死

　　4.斟酌下引律诗的诗境，□内的语词最适宜填入的选项是：

　　独有宦游人，偏□物候新。云霞出海曙，梅柳渡江□。

　　淑气催黄鸟，□□转绿苹。忽闻歌古调，□□欲沾襟。

　　(A)惊/春/晴光/归思

　　(B)逢/明/晴光/离愁

　　(C)惊/明/南风/归思

　　(D)逢/春/南风/离愁

　　5.[我忍住泪回转身看视野迷蒙的山下，半腰一棵大榕树，再下去一片芒草坡；视线拉平，是田埂纵横的稻田，松山区信义路尾。《诗经》说：岂无膏沐，谁适为容？这不正是她的写照吗？她黑褂黑裤，脸上不施脂粉；久久才站起，用手背抹去脸上的泪水，招呼大家收拾祭物，回家。](陈义芝《宁波女子》)

　　上引文字，依文意推敲，文中的[她]祭吊的对象是：

　　(A)父亲(B)丈夫(C)子女(D)兄弟

　　6.下引各文句，据文意判断其学派归属，排列顺序正确的选项是：

　　甲、圣人之心静乎，天地之鉴也，万物之镜也。夫虚静恬淡、寂寞无为者，天地之平而道德之至。

　　乙、于此有人焉，入则孝，出则悌，守先王之道，以待后之学者，而不得食于子。子何尊梓匠轮舆而轻为仁义者哉？

　　丙、去规矩而妄意度，奚仲不能成一轮；废尺寸而差短长，王尔不能半中。使中主守法术，拙匠守规矩尺寸，则万不失矣。〔奚仲、王尔：两位古代巧匠〕

　　(A)道家/儒家/法家

　　(B)儒家/墨家/法家

　　(C)道家/法家/墨家

　　(D)儒家/墨家/道家

　　二、多选题

　　(每题至少有一个是正确的)

　　7.关于下引文字，叙述正确的选项是：

　　初，买臣免，待诏，常从会稽守邸者寄居饭食。拜为太守，买臣衣故衣，怀其印绶，步归郡邸。直上计〔古代地方官向朝廷上报境内户口、赋税、盗贼、狱讼等文书，以供考绩，谓之上计〕时，会稽吏方相与群饮，不视买臣。买臣入室中，守邸与共食，食且饱，少见〔见，显示〕其绶。守邸怪之，前引其绶，视其印，会稽太守章也。守邸惊，出语上计掾吏。皆醉，大呼曰：[妄诞耳！]守邸曰：[试来视之。]其故人素轻买臣者入内视之，还走，疾呼曰：[实然！]坐中惊骇，白守丞，相推排陈列中庭拜谒。买臣徐出户。有顷，长安厩吏乘驷马车来迎，买臣遂乘传去。(《汉书。朱买臣传》)

　　(A)朱买臣[衣故衣，怀其印绶，步归郡邸]，乃是为了表现廉洁的形象

　　(B)朱买臣步行回郡邸时，会稽官吏[不视买臣]，是因为官吏忙于应酬，无暇理会他

　　(C)官吏[大呼曰：‘妄诞耳！’]是因为他们直觉地认为朱买臣并没有官拜太守的能耐

　　(D)朱买臣后来[徐出户]，显示他刻意要让那些有眼不识泰山的人延长拜谒及困窘的时间

　　(E)朱买臣[少见其绶]的举动，显示出他十分在意他人的观感，内心亟欲人知他已非昔日吴下阿蒙

　　8.下列诗句均是文学史上名家诗篇的名句摘录，请仔细阅读，并选出叙述正确的选项：

　　甲、夕阳无限好，只是近黄昏

　　乙、感时花溅泪，恨别鸟惊心

　　丙、举杯邀明月，对影成三人

　　丁、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开戊、问渠那得清如许，为有源头活水来己、不识庐山真面目，只缘身在此山中庚、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡

　　(A)乙戊己都是宋诗(B)甲戊己原诗皆为绝句(C)乙丁庚都是对仗的诗句(D)其中有三项是杜甫的名句(E)甲丙庚都是李白的作品

　　9.下列有关经典或文学常识的叙述，正确的选项是：

　　(A)《诗经》从性质上分，有风、雅、颂三类；从作法上分，有赋、比、兴三种；合称[六义]

　　(B)汉代的诗有乐府和古诗，二者原本都配乐可歌，后来与音乐的关系疏离，变成单纯创作、阅读的作品

　　(C)《春秋》编年纪事，《左传》亦编年纪事，《史记》为纪传体，《汉书》亦纪传体，后代正史都用纪传体

　　(D)[志怪]为魏晋六朝小说的重要特征，至后代犹有继承者，如《聊斋志异》即其中非常著名的代表作

　　(E)《论语》是记录孔子言谈举止的重要著作，展现孔子的思想、情怀、人生态度及其与学生的互动情形。汉代独尊儒术，《论语》被尊为经典，与《孟子》、《大学》、《中庸》合称为[四书]

　　第二部分：非选择题

　　一、简答

　　齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰：[客何好？]曰：[客无好也。]曰：[客何能？]曰：[客无能也。]孟尝君笑而受之，曰：[诺！]左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：[长铗归来乎！食无鱼！]左右以告。孟尝君曰：[食之，比门下之客。]居有顷，复弹其铗，歌曰：[长铗归来乎！出无车！]左右皆笑之，以告。孟尝君曰：[为之驾，比门下之车客。]于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：[孟尝君客我！]后有顷，复弹其剑铗，歌曰：[长铗归来乎！无以为家！]左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：[冯公有亲乎？]对曰：[有老母。]孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。(《战国策。齐策》)

　　上列引文是大家熟悉的冯谖客孟尝君的故事，其中三处分别表现了孟尝君、左右之人、冯谖的心态。请阅读全文，仔细推敲，分别说明三者的心态。

　　二、作文(36分)

　　生活里充满了令人迷惑的人、事、现象……，孔子四十而不惑，那真是大智慧、大人格！平凡的我们是不可能的，但也无妨[虽不能至，心向往之]。

　　请以《惑》为题，写一篇结构完整的文章，议论、叙事、抒情皆可，文长不限。

　　点评：显然，突出文言经典阅读，强调基础知识积累，这就是这份试卷的基本特点。当上海的试卷取消基础知识，突出能力立意的时候，是否应该承认在一张充满能力要求的试卷中，我们看到的是学生基础知识基本功的日益薄弱，并且直接影响到了语文能力的提升呢？有时候，适当地回归是一种向真理低头的大气。

　　程元  整理  周宏  点评

　　更多信息请访问：新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。