王永江

　　“高三可以8月1日上课了！”此话一出台，消息便不胫而走，在坊间引起了高度关注，从此，广东高三补课从“非法”变成“合法”了！

　　一纸文件，或者一个说明就可以让高三补课，就可以让“非法”变成了“合法”。关系到千千万万学生、家庭和学校的事情，没有公开的调查研究(也可能有秘密开展)，没有辩论博弈，没有专家论证，甚至没有听证会，就出台了这一决定，其实是对“减负”的一种嘲讽。当然，8月1日高三可以上课的决定，不是有关部门一拍脑袋的决定，是他们“顺应民意”的结果。自从禁止假期补课以来，问题不断，与其这样，还不如让学生提前上课，每间学校都按规范来做，就不存在违规的问题了。

　　可以说，是众多家长甚至与学校合谋推动了补课，家长和学校的利益是一致的——取得高考好成绩，不准“明补”，他们就“暗补”，“暗补”风险太大，各大培训机构生意就十分火爆。

　　学校补课当然比培训机构补课便宜并放心，家长自然希望孩子能参加由学校组织的补课。结果，被查处的悄悄地补课的校长，被大家确认为“烈士”、被大家寄予了赞赏和同情。而个别较真的家长和老师、学生反对补课，却成为要求补课洪流的“背叛者”，很少有人认为他们是坚持了正义，反而是被要求补课家长和学校“千夫指”。

　　家长考虑孩子的前途，学校关心高考业绩，大家都被绑架了，被高考绑架了，就像我们的社会发展被GDP评价绑架了一样，错误的评价把孩子们带入了痛苦深渊，把学校教育带入了泥潭，不改革高考，教育就无法幸福。

　　如果我们的社会对学校的评价、家长对学生的期望不再集中在升学上，让补课失去了市场的刚性需求。那么，我们相信：我们的家长也不会整个假期都在追着孩子补课，教育部门也用不着费煞苦心地去堵截补课的暗涌了。

　　(作者为本报专家顾问团成员、学品公司总顾问)

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