语文

　　第Ⅱ卷(共114分)

　　注意事项：

　　第Ⅱ卷共4页，须用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。在试题卷上作答，答案无效、

　　四、(28分)

　　13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(12分)

　　(1)学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？(4分)

　　译文：___________________________

　　译文：学田用来供给祭祀典礼、培养人才，怎么可以卖呢？(关键词：所以、安、鬻)

　　(2)谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。(4分)

　　译文：___________________________

　　译文：皇帝认为他诋毁大臣，失去人臣礼仪，命令侍卫掌嘴。(关键词：毁诋、左右、批其颊。)

　　(3)吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。(4分)

　　译文：___________________________

　　译文：我的意思是你们难道是真正谋反的人吗，只是因为贪官污吏暴政而导致的。(关键词：岂、良、所致。)

　　14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。(8分)

　　江城子

　　秦观

　　西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

　　韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

　　[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。

　　(1)概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。(4分)

　　答：_________________

　　答：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。(2分)这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。(2分)

　　(2)词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比较两者的异同。(4分)

　　答：________________________

　　答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。(2分)不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。(2分)

　　15.古诗文填空。(5题限选4题)(8分)

　　(1)寡助之至，__________;多助之至，___________。(《孟子》)

　　(2)高渐离击筑，__________,___________,士皆垂泪涕泣。(《战国策·荆轲刺秦王》)

　　(3)__________，各自东西南北流。人生亦有命，________？(鲍照《拟行路难》其四)21世纪教育网

　　(4)我闻琵琶已叹息，_________________,相逢何必曾相识！(白居易《琵琶行》)

　　(5)斜阳草树，寻常巷陌，__________。想当年，金戈铁马，__________，__________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

　　答案：(1)亲戚畔之；天下顺之。

　　(2)荆轲和而歌，为变徵之声

　　(3)各自东西南北流  人生亦有命，

　　(4)又闻此语重唧唧   同是天涯沦落人

　　(5)人道寄奴曾住  气吞万里如虎。

　　报复

　　雨果·克里兹

　　写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩：一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版’。你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”

　　从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：“你，你……你是谁？”

　　陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来”那人命令道，彭恩两手发抖。语文新高考[微博]博客

　　“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整，嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明，5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明！？”说着白胡子老头立刻举起手枪：“别动！”语文新高考博客

　　“听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁？……我不明白……我对你干了什么？……求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。”

　　“给我住嘴，你这个杀人凶手！”

　　“杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！”

　　“那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生？”

　　“我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？”

　　“我的儿子叫……文亚明·穆勒！现在你明白了吧？”“文亚明·穆勒……我记得，好像是个演员吧？”

　　“曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他。‘为助诸君一笑，还有一位文亚明·穆勒先生值得提及，因为他的表演，真可堪称全世界最蹩脚的演员。’你竟敢这样写我的儿子！而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！”

　　彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说，这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华……你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术……”[来源：21世纪教育网]

　　“你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。他对我说：‘爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘流，不得安身！”

　　“可你不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了！……”

　　老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你那体面威风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。”

　　彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。”语文新高考博客

　　“行，我成全你！”陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可以活15秒钟！”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字……

　　午夜的钟声响了。

　　老头怪叫一声，举起手枪抠动扳机。

　　硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。

　　“先生，现在你对文亚明·穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈……！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！”

　　看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道：

　　“亲爱的文亚明·穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。”

　　16.小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？(4分)

　　答：_________________________________

　　1、塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。

　　2、开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。

　　3、此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。

　　4、首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。

　　21世纪教育网

　　17.简析小说结尾的特点和艺术效果。(5分)

　　答：_________________________________

　　答：情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。

　　18.结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。(8分)

　　答：_________________________________

　　答：1、批评贵在不屈不饶，贵在执著和坚守；

　　2、批评需要风骨，需要犀利、批评，但也需要注意批评的艺术和技巧，不能侮辱人格；

　　3、演员的成长离不开剧评家，要客观、理性看待批评；

　　4、剧评家和演员相互依存，不可分割，还要互相理解和尊重。

　　19.下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是(4分)

　　A。小说开篇首句“写字台上的台灯只照亮书房的一角”，这看似不经意的一笔，实则为故事的展开，设置了一个独特的环境。语文新高考博客

　　B。陌生老头的出现，令彭恩心惊发虚，但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套，一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩。

　　C。文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌，寥寥几笔，为小说的结局埋下了伏笔，可谓匠心独运。

　　D。小说人物设计巧妙：文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩，符合其演员的身份，彭恩对文亚明报复的演技加以评价，也符合其剧评家的身份。

　　E。小说中的对话描写贯穿全篇，其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧，收到了极好的艺术效果。

　　答案：B E(“一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩”错，“均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧”错。

　　六、(15分)

　　20.   21世纪教育网

　　生活 语文新高考博客     一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣……

　　请你用动情的笔墨把它抒写出来。

　　要求：

　　(1)侧重在描写中抒情，并结合使用议论。

　　(2)运用排比修辞和疑问句式。

　　(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动。

　　(4)不少于200字。

　　七、(50分)

　　21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)

　　有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。

　　对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

　　要求：(1必须写议论文。(2)不少于700字。(3)不得透露个人相关信息。(4)不得抄袭，不得套作。

　　立意参考：珍惜拥有，珍惜现在；

　　知足常乐，快乐之源

　　淡定从容，轻舞飞扬

　　“无中生有”，追求不止

　　忘记过去，放眼未来

　　人生重在“拓荒”

　　物质与精神的有无

　　内在与外在的有无

上一页123下一页